2011年河南省高考语文试卷分析及复习建议

2011年河南省高考语文试卷分析及复习建议(上)


朱建军 党红英 刘丽霞 马兰


转自《招生考试之友》2011年第22期


2011年,河南省迎来了新课程改革后的第一届高考。由于河南省新高考采用的是“课标卷”,因此,了解2011年高考语文“课标卷”的命题特点,将有利于我们2012年的复习备考。


    一、对试卷的总体评价


2011年高考语文“课标卷”是根据《普通高中语文课程标准(实验)》和《2011<考试大纲>(课程标准实验版)》来命题的,体现了课程改革的精神,符合新课改高中语文教学的实际。这套试卷稳定、平和、清新;在保持时代特色的同事,增加了文化含量,突出了语文学科的特点。


1.依“标”扣“纲”,结构调整科学


2011年的“课标卷”结构由原来“大纲卷”的按题型(客观到主观)分2张试卷,调整为按能力(阅读到表达)分2章试卷。阅读题由58分增加到70分,占全卷的47%;表达题80分,占全卷的53%。“课标卷”的这个结构框架更符合语文学科的认知规律。另外,“课标卷”紧扣《考试大纲》,将语言文字运用的相关内容整合在一个板块中考查,更有利于考生思维的缜密,也使表达体系——字、词、句到篇章——更加流畅和完备。


2.试卷稳定,体现“课改”精神


2011年的“课标卷”是依据《考试大纲》来命题的,对必考部分的“现代文阅读”、“古代诗文阅读”、“语言文字运用”、“写作”4大块内容和选考部分的“文学类文本阅读”、“实用类文本阅读”内容进行考查,知识点覆盖面大,《考试大纲》规定的6各层级的能力都考查到了,所考查的知识点、能力层级与《考试大纲》完全一致。就“课标卷”而言,连续几年的格局不变,板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本一致,体现了“课标卷”的连续性与稳定性。全卷识记的内容很少,在侧重应用、审美、探究能力的考查目标下,全卷注重基础知识与基本能力的考查,引导语文教学回归教材,突出强调语文能力和素养,与在语文教学中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。


3.试题平和,难度略有下降


2010年的“大纲卷”(平均分89.45分,难度系数0.60)相比,2011年的“课标卷”(平均分97.94分,难度系数0.65)难度呈下降趋势,试题难易适中,没有出现偏题、怪题。这套试卷只有第3415三道小题难度稍高,中等难度的试题数量明显增加,这套试卷的区分度较好。如“文言文阅读”选自《宋史》,继续保持全国试卷从“二十四史”中选人物传记的思路。与“大纲卷”相比,这套试卷的题型、考查能力点完全一致,实词“汲”、“迎”、“彻”、“敛”的释义大部分也出自教材;文言文翻译中的关键字和“中”、“劳”、“隅”都比较容易把握。又如“名篇名句默写”篇目全部出自“课程标准”规定的应该掌握的64篇之内;作文依然采用材料作文的形式,材料指向明确,审题难度大大降低。


4.内容清新,洋溢时代气息


2011年的“课标卷”体现了对现实的高度关注,语言材料紧扣时代脉搏,内容清新,洋溢着浓郁的时代气息。如对“语言文字运用”的考查一直以现实生活语言为基础,关注中学生的语言实际,平实、亲切。所选的成语如“步履维艰”、“尘埃落定”、“指日可待”等本来就是生活语言。成语、病句题里涉及的“知识分子的社会责任感”、“碳排放过量”、“人才培养的质量”、“以人为本”等概念,以及语言衔接题的“食品生产与食品安全”等都体现了鲜明的时代感。又如“写作”,让考生就“中国崛起”的6各方面,写“所见所闻所思所感”,命题具有鲜明的时代性,引导考生做关注国家命运、民族前途的人,而不是做在象牙塔中坐井观天的脱离实际的“书虫”。


 


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