2011年河南省高考语文试卷分析及复习建议

2011年河南省高考语文试卷分析及复习建议(上)


朱建军 党红英 刘丽霞 马兰


转自《招生考试之友》2011年第22期


2011年,河南省迎来了新课程改革后的第一届高考。由于河南省新高考采用的是“课标卷”,因此,了解2011年高考语文“课标卷”的命题特点,将有利于我们2012年的复习备考。


    一、对试卷的总体评价


2011年高考语文“课标卷”是根据《普通高中语文课程标准(实验)》和《2011<考试大纲>(课程标准实验版)》来命题的,体现了课程改革的精神,符合新课改高中语文教学的实际。这套试卷稳定、平和、清新;在保持时代特色的同事,增加了文化含量,突出了语文学科的特点。


1.依“标”扣“纲”,结构调整科学


2011年的“课标卷”结构由原来“大纲卷”的按题型(客观到主观)分2张试卷,调整为按能力(阅读到表达)分2章试卷。阅读题由58分增加到70分,占全卷的47%;表达题80分,占全卷的53%。“课标卷”的这个结构框架更符合语文学科的认知规律。另外,“课标卷”紧扣《考试大纲》,将语言文字运用的相关内容整合在一个板块中考查,更有利于考生思维的缜密,也使表达体系——字、词、句到篇章——更加流畅和完备。


2.试卷稳定,体现“课改”精神


2011年的“课标卷”是依据《考试大纲》来命题的,对必考部分的“现代文阅读”、“古代诗文阅读”、“语言文字运用”、“写作”4大块内容和选考部分的“文学类文本阅读”、“实用类文本阅读”内容进行考查,知识点覆盖面大,《考试大纲》规定的6各层级的能力都考查到了,所考查的知识点、能力层级与《考试大纲》完全一致。就“课标卷”而言,连续几年的格局不变,板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本一致,体现了“课标卷”的连续性与稳定性。全卷识记的内容很少,在侧重应用、审美、探究能力的考查目标下,全卷注重基础知识与基本能力的考查,引导语文教学回归教材,突出强调语文能力和素养,与在语文教学中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。


3.试题平和,难度略有下降


2010年的“大纲卷”(平均分89.45分,难度系数0.60)相比,2011年的“课标卷”(平均分97.94分,难度系数0.65)难度呈下降趋势,试题难易适中,没有出现偏题、怪题。这套试卷只有第3415三道小题难度稍高,中等难度的试题数量明显增加,这套试卷的区分度较好。如“文言文阅读”选自《宋史》,继续保持全国试卷从“二十四史”中选人物传记的思路。与“大纲卷”相比,这套试卷的题型、考查能力点完全一致,实词“汲”、“迎”、“彻”、“敛”的释义大部分也出自教材;文言文翻译中的关键字和“中”、“劳”、“隅”都比较容易把握。又如“名篇名句默写”篇目全部出自“课程标准”规定的应该掌握的64篇之内;作文依然采用材料作文的形式,材料指向明确,审题难度大大降低。


4.内容清新,洋溢时代气息


2011年的“课标卷”体现了对现实的高度关注,语言材料紧扣时代脉搏,内容清新,洋溢着浓郁的时代气息。如对“语言文字运用”的考查一直以现实生活语言为基础,关注中学生的语言实际,平实、亲切。所选的成语如“步履维艰”、“尘埃落定”、“指日可待”等本来就是生活语言。成语、病句题里涉及的“知识分子的社会责任感”、“碳排放过量”、“人才培养的质量”、“以人为本”等概念,以及语言衔接题的“食品生产与食品安全”等都体现了鲜明的时代感。又如“写作”,让考生就“中国崛起”的6各方面,写“所见所闻所思所感”,命题具有鲜明的时代性,引导考生做关注国家命运、民族前途的人,而不是做在象牙塔中坐井观天的脱离实际的“书虫”。


 


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2011年高考(课标卷)高分作文

清醒面对祖国巨变


近年来,中国的大国崛起可谓赚足了不少人的眼球,以致成为新世纪的最大新闻。而国人似乎也十分赞同,高呼“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”乃是最值得展示的突出变化。


对于此,我在为祖国崛起而深感骄傲的同时,也有着一丝担心——我们是否在一些成就面前失去了清醒?


就“经济成就”而言,诚然,我国自改革开放以来,经济建设成就突出。我国已于去年成为GDP世界第二的国家。但这些所谓的GDP快速增长是有代价的,资源的消耗,环境的破坏等等都是不容忽视的。其实,在清朝晚期,中国的GDP是世界第一,比美国还牛,而英国只用了几千名士兵和几十艘军舰就轻易打败了4亿人口的中国,因此,“唯GDP”论是错误的,我们要清醒地认识到,我国要想迈向现代化,仍需要很长一段路要走。我想,中国经济的可持续发展,与高层领导者们对之清醒地认识是有很大帮助的。


其实,在某他方面,中国国的成就虽大,但仍不足以用来自夸,而是需要清醒地加以认识。


我一直很佩服温家宝总理的“清醒论”,他说“中国政府是十分清醒的”,认为只有清醒,才能不断地发展与壮大。古语云“居安思危”,我想,温总理所说的清醒正是源自于这种危机意识。试想,如果政府没有这种清醒与危机感,国家何以能挺过亚洲金融风暴、非典、大地震与全球金融危机,更何以不断实现经济的快速发展与民生的持续改善?


一个人,只有“知己之处境,审他人之势”,方能长足发展,一个国家更是如此。大国崛起需要的不仅仅是民族自信心和人民的勤劳智慧,他更需要一群人,一群能在他受阻时给他力量,在他前进时打镇定剂的人。这些人,便是鲁迅先生所说的“民族的脊梁”。


柏杨曾指出中国人的缺点,只是为了让国人改掉陋习。我在这里谈清醒,也是处于这样的心情。我并不是在灭祖国之威风,长他国之志气,而是提醒一下,我们不能为暂时的成就冲昏了头脑,而要冷静一下,清醒地审时度势,为的只是更加安全的前行。


是的,面对祖国巨变,我们需要清醒。


 


祖国啊,我为您骄傲


那绵延万里的万里长城,是您亲吻大地时的姿态;


那高耸入云的珠穆朗玛,是您傲然挺立时的高度;


那沧浪急流的黄河长江,是您激情澎湃时的热血。


祖国啊,我为您骄傲!为您那饱经沧桑却依旧灼灼其华的大好河山,为您那历经千年却依旧鲜活生动的中华文化,更为您今日里现于世的泱泱大气!


祖国啊,我为您骄傲!为您那屹立于东方却威震于世界的影响力之大。当几内亚湾的海盗叫嚣着张狂时,是您派出了数百人的维和部队保护了过往的船只;当海地的地震仍旧频频不止时,是您派出了数支救援的部队为废墟下的生命点亮了希望的火种;当金融危机的风暴席卷整个世界时,是您用趁着冷静的姿态力挽狂澜于紧急之时,稳住了经济的平稳和安定。


祖国啊,我为您骄傲!为您那对儿女关心备至的深情之真。为了让农民也能够买得起家用电器,您施行“家电下乡补助”政策来为其开路;为了让那些贫穷的孩子也能接受到知识的侵润,您颁布了《九年义务教育法》来为其铺道;为了让打工人员也能有个温暖的栖身之地,您执行“公租房”发收费标准来为其保障;为了让空巢老人重拾家庭的温馨幸福,您出台法律条文,将“常回家看看”的希望写进字里行间。


祖国啊,我为你骄傲!为您那日新月异的城市化进程之快。昨日破旧的工地屋棚已不复存在,取而代之的是那一排排整齐的廉租房;昨日的泥泞小路已不复存在,取而代之的是那一条条坚硬的柏油马路,昨日的废置荒地已不复存在,取而代之的是那一棵棵高大挺拔的树木。大山的深处,洁净的自来水取代了苦涩的雨水;山谷之中,宽阔的路径取代了狭窄的山道;草原之上,青砖白瓦的房屋取代了破旧的篷毡。


祖国啊,我为你骄傲!


我多想以流水为声调,为您演绎出一首三音八叠的乐曲;


我多想以清风为笔墨,为您描摹出一张盛世和谐的图景;


我多想以明月为标点,为您书写出一段永世不朽的诗篇。


祖国啊,我为您骄傲!


 


中国科技的奔腾之心


惊闻中国崛起排在全球十大新闻第一位。我感受最深的就是中国科技的腾飞。曾经,一穷二白的我们造出了自己的飞机大炮,造出了自己的东方红卫星,造出了自己的原子弹和氢弹。那昔日的辉煌更加激励如今奋斗着的我们。


科技的进步和国家的支持密不可分。厂长系列运载火箭的成功研制,神舟六号、七号、八号的顺利发射和返回,无数研究人员辛勤的汗水得到了回报,此时,首长的一句慰问和祝贺更是鼓舞他们为中国的科技进步死而后已。国家主席亲自为国家自然科学奖颁奖,这对获奖者是多么高的荣誉;国家鼓励发明创造,保护专利,很好地保护了大家的智力成果。国家政府的支持为科技进步营造了良好的氛围,为中国科技的进一步腾飞奠定了坚实的基础。


教育的发展是科技进步的核心助力。文革之后,中国重新恢复了高考促使义务教育的普及,使中国人民的整体科学素质显著提高。大学的兴建、教育的普及宛如一场细雨,滋润了中国人民渴望知识却干涸的心灵。华人在国际科学界也频频获奖,也得到了他国的认可。前段时间,钱学健获诺贝尔奖,我相信中国也能出现爱因斯坦、霍金式的“大家”,也许他不一定有多聪明,但他一定会从中国教育中获益。


中国的经济腾飞也为科技进步助了一把力。中国的国民生产总值已位于世界第二,为中国的科研活动提供了足够的资金支持。国家自然科学奖的奖金有500万元,同时对各种科研活动的赞助,政府的专项拨款,都为科研工作者保障好了后勤,可以无后顾之忧地投入到科研工作中。


赞颂功绩的同时,也不能忘记自我检讨。中国的科技固然进步了许多,但因其底子薄,故我们和发达国家还有一定差距,我们虽然研制出了歼-20,但这只是开始,而外国已经发展了几十年;虽然我们航天事业发展迅速,但外国早已建立空间站,探索宇宙十几年了;虽然我们已成为科技大国,但许多设备的核心技术还无法掌握,离科技强国还有一段距离。现在的我们不应骄傲,而是继续努力,踏实地走向科技强国。


给中国科技一颗奔腾的心,走向强国之路。


 


腾飞雄鹰  傲视苍穹


聆听了中国崛起的盛世华章,仰慕了中国腾飞的骄傲身影,展现了中国繁荣的美丽蓝图。欲腾飞之雄鹰,击苍穹之乐鼓。


倘若中国的腾飞如滔天巨浪,那么科技水平的进步如层叠的浪花。或许神六的飞天已成为历史,或许探月的传奇已成为佳话,或许… …这一切的一切只不过是沧海一粟,不必说太空的神秘发现让人赞叹,不必说月球的图片让人激动,单单是南极探索就让人歌之蹈之,足之舞之。聆听巨浪起舞的乐章,那仿佛就是雄鹰崛起的交响曲,盛世华章。


倘若中国的腾飞如完美话剧,那么国际影响的魅力如激情的表演。安理会常任理事国的委任,中国敢于担当;朝核六方会谈的话语权,中国敢于把握;哥本哈根的问题,中国敢于承担。在日本大地震中,中国广纳胸怀,竭力相助,在西欧大肠杆菌食品问题中,中国尽力相援。或许中国的完美本身就是传奇,仰望完美话剧的表演,那仿佛就是崛起雄鹰扮演的种种角色,勇于担当。


倘若中国的腾飞如高耸山峰,那么民生改善的程度如葱郁的丛林,或许“两免一补”的助学政策只是尘埃;或许基层医保的宽厚待遇只是浮云;那么“三农”政策的贯彻落实真正让农民品尝丰收的硕果。医保卡的惠利,看病难的解决。无疑不是一个大国慢慢崛起的真实写照。让人民生活得更幸福才是祖国发展的最高诠释。窥探高耸山峰的丛林,那仿佛就是雄鹰生长的点滴痕迹,踏实坚挺。


倘若中国的腾飞如蔚蓝天空,那么经济成就的博大如灿烂的彩虹,中国的国民生产总值超过日本,跃居世界第二的神话广为传颂;中国在面对金融风暴的袭卷下依旧稳进发展的传奇仍旧书写;中国在应对通货膨胀的强有力手段贯彻落实。一个优秀大国的崛起不再一朝一夕,而在点点滴滴。展望蔚蓝天空的七色彩虹,那仿佛是雄鹰彰显的传奇与美丽,完美无瑕。用科技水平谱写中国腾飞的腾飞的乐曲,绝世传响;用国际影响诠释中国腾飞的神话,精彩绝伦;用民生改善书写中国腾飞的篇章,坚实有力;用经济成就传唱中国腾飞的歌谣,震撼人心。腾飞雄鹰,傲视苍穹。


 


科技飞进 大国崛起


千年的梦想,如今“嫦娥”已奔月;百年的期待,如今“世博”仍辉煌!饥饿难耐之时,袁隆平送来了他的“杂交水稻”,国企步履维艰时,奇瑞给我们送上了希望… …科技猛飞进,大国在崛起。


科技费劲,给国家以硬实力,助我大国之崛起。还记得战争年代的“小米加步枪”,还记得那个年代的“洋油”“洋车”“洋火”,还记得那时的“丧权辱国”。对,“落后就要挨打”,而科技的落后,更是让我们受尽折磨。但大国崛起了!当“东方红”卫星歌唱我们亲爱的祖国;当神舟飞船发射一次又一次;当“两弹一星”不再只属于那些“大国”,大国站起来了,他有自己的话要给世界说!科技飞进,给国家注入新的力量,助我大国崛起。


科技飞进,给国家以新面貌,让我大国崛起。国庆六十周年的大阅兵让世人为之震撼,飞机大炮世界一流,装甲车坦克世界领先,国防力量面貌焕然一新。可曾想新中国刚成立之时的阅兵式,飞机大炮全是缴获的“战利品”,胜利的呼声似乎会震坏损破的装备,他日我中华受尽折磨死里逃生,今朝我大国荣光四射再创辉煌!科技飞进,让世人刮目相看,让我大国蒸蒸日上!


科技飞进,给国家以推动力,促我大国崛起,还忘不了历史课本上关于日本“维新变法”与中国改革的比较,其中有一条便是中国不及日本科技上的实力,时隔多少年,中国便制定了“863”计划,布置了“科教兴国”战略。科技,推动着国家的发展。科技创新,让海尔走向世界,科技改革,让奇瑞独领国内汽车前行。在中国如此,英国的“工业革命”,美国的科学创新不都让他们以惊人的速度发展吗?科技是把强劲的鞭,促我大国雄立崛起!


马克思说:科技是生产力。邓小平说得更坚定:科技是第一生产力。没错,科技史国家发展的加速器,是大国崛起的催化剂!


在此,献上一首《如梦令》为我中华崛起——


历尽沧桑身疲,挣扎翻身无力,风雨飘摇处,送来重生希冀,科技,科技,助我大国崛起!


 


爱你,我终生的选择


为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉。


                                            ——题记


每当那一轮红日从东方冉冉升起,每当那一片旗帜在晨风中飘然扬起,我都会默默对自己说:爱你,我爱你。


温柔如你。如柳的爱抚,如被窝的温暖,你给远方的赤子最温柔的爱。建国初期,西方列强对你虎视眈眈,不仅军事上威胁,经济上封锁,连你的幼子也不放过!当太平洋的那端传来你的孩子——钱学森、钱伟长急切的求救,你丝毫也不曾耽搁地发出了你深切的呼唤,毫不犹豫地展开了你温暖的怀抱。终于,怀抱赤子忠心的游子回到了最爱的母亲身边。


傲岸如你。如山的宏伟,如钢铁的臂膀;你给热血的华夏大地撑起一片不屈的天堂。没有人会想到曾经的盟友也会背叛,没有人会想到曾经的帮助也会变成刺你的剑。当苏联背信弃义的撤走全部援华物资和专家,当苏联苛刻地要求返还所有已耗尽的粮食果菜,你挺了挺本就坚挺的脊梁,担着这分外沉重的担子,领导你的人民走上了偿还外债的艰辛旅程。即便如此,你也从不曾放弃你传承五千年的傲岸,从未放弃你与生俱来的傲岸不屈!


飞腾如你。如鹰的不羁,如火车的长鸣,你给贫弱的经济带来翻天覆地的巨变。从建国初的一贫如洗,到现在的全球第二大经济体;从只能建造木坯土房到成功研制出战斗了极强的“歼十二”战斗机;从九十年代的“中国制造”到如今的“中国智造”的华丽转身,你成就的何止是一国的梦想啊,真正堪称你是一个世界的奇迹!祖先的智慧与勇气在你身上显露无疑。你是那翻滚了五千年之久的波涛中的一条赤色飞龙,一朝将之沸腾。


温柔,傲岸,飞腾,集天地之正的你,怎能不让人拼命眷爱?!


正如艾青所言:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这徒弟爱得深沉。因为爱你,而将你的每一个变化摄于脑海;因为爱你,而将你的每一个足迹用心记录;因为爱你,而向天空大声宣誓:爱你,我终生的选择!我最挚爱的祖国!


 


飞腾的东方巨龙


这里是一片最悠久的国度,这里孕育着五千年的华夏文明。这里的山河雄浑壮丽,这里的人民自强不息。遥远的东方有一条龙,它的名字就叫中国!


这片辽阔的大地也曾有过创伤,,也曾有过屈辱的泪水。然而,一切的一切都压不倒英雄的中国人民。中国的崛起已成为世界瞩目的焦点,随着经济社会的迅速发展,这条飞腾的东方巨龙的国际影响力日益显著。


新年伊始,世界最著名的十字路口——纽约时代广场,亮起了一抹鲜亮的“中国红”。在短短几分钟的国家形象片中,一个追求和平并不断前进的中国呈现于世人眼前。现如今,无论是政治经济文化,中国日益强大的国际影响力引起了世界关注的目光。


当外交部长乔冠华拍手仰天大笑时,从此,联合国中又重现了那个自信进取、宽容大度的中国身影,世界重要事物的决策中又恢复了中国那关键而有力的一票。当半岛危机加剧时,中国主动要求重启六方会谈,为半岛地区的和平与稳定做出了卓越贡献。


这条飞腾的东方巨龙不仅在政治的影响力日益扩大,她那飞速发展的经济更是让世人震惊。老一辈的艰苦奋斗使如今我们90后一代的丰衣足食成为了可能。林立的高楼,人民生活水平的提高无疑是经济发展的最好见证。


这条飞腾的东方巨龙还在不停地向前飞跃,它也把中国的体育文化影响力带到了世界各地。在篮球场上,他是耀眼的明星,在世界舞台上,他是优秀的中国名片。姚明用自己的斗志诠释了中国的拼搏,在田径赛场上,他是显眼的黄种人,在世界媒体眼中,他是一个传奇。刘翔用自己的速度诠释了中国的激情;在红土网球场上,她是一个充满霸气的斗士,在中国球迷眼中,她是一个令人感动的运动员,李娜用自己的大满贯奖杯诠释了中国的奋斗。


以对梦想的执著为左翼,以脚踏实地的奋斗精神为右翼,东方巨龙有一双隐形的翅膀,飞向充满光明的远方… …


为什么我的眼里常含泪水,那是因为我对这片土地爱的深沉。未来,年轻一代的我们将会为这条巨龙添上更加有力的双翼,未来,中国的影响力会更加显著!


飞腾的东方巨龙,你向前奔腾的身影,为世界留下了一道绝美的最最摄人心魄的风景… …


 


照片的故事


爷爷家有好多照片。我经常缠着他,指着那些泛黄的老照片,让他给我讲述照片的故事。


其中有一张照片,好多地方都已经发霉了,露出一小块一小块的白点,照片上的内容还隐约课件:这是一个普通的农家小院,土坯房子,放量上挂着一串一串的玉米。院中正中是一颗叫不上名字的树,树下一位穿着朴素、满身补丁的妇女正笑吟吟地推着石滚磨面。爷爷说,那个时候穷,吃不上白面馍,也没有打面机,只能由人推石滚磨面,能吃上玉米面馍就不错了,大多数人家都吃红薯面馍呢,吃得到现在有些人一提红薯就反胃。


看完了这张,我又翻出一张,只给爷爷看。画面上是两位年轻的大姑娘,穿着八十年代流行的格子布衣服,剪着齐耳短发,其中一人手扶着自行车,另一人伏在她肩上,正笑吟吟地看着镜头呢。同上一张黑白照片不同,这一张照片明显带了色彩,只是看来有些不太清晰,所幸还能看到身后绿油油的麦田。照片上的人我认识,正是三婶和四婶,她们风华正茂的年轻面孔就这样被定格在一张八十年代的照片中,爷爷告诉我,这是她们刚嫁过来不久,在生产队的林场拍的,只不过那时已经包产到户了。当时结婚要四大件:缝纫机、手表、自行车、手电筒。这不给你三婶家送的自行车么?


不知不觉中,我又翻过了几张,最终把目光停留在一张全家福上。这是几年前拍的,当时是大过年的,全家人好不容易聚在一起,于是就拍下了这张照片。爷爷奶奶穿着喜庆的衣服,笑得合不拢嘴。孩子们打扮得花花绿绿的,哟的嘴里还含着糖。大哥二哥西装笔挺,英气逼人,我穿着厚厚的羽绒服抱着小侄子,也笑得很开心,照片的背景是一座崭新的楼房,可以将案件里面露出几十寸的大彩电的一角。高清晰的画质原原本本地还原了一切,让我觉得仿佛恍如昨日。爷爷也感慨颇多,唉,这变化就是快啊,一眨眼,几十年就过去了,吃红薯面的日子不会再来了,你们也都长成大人了。爷爷老喽!我连忙接着说,爷爷,您这是老当益壮呢。


是啊,弹指而过的几十年间,我们的生活就发生了翻天覆地的变化,这不正是说明,中国这头东方睡狮已经觉醒了么?作为龙的传人,我们有理由相信,在不久的将来,巨龙必将再次飞腾,发出让世界为之激荡的吼声!


中国,加油!


我会用照片记录下你未来的辉煌!


 


科技助中国腾飞


从鸦片战争到新中国成立,从改革开放到全民小康,中国这位东方巨人所走过的每一步都引世人瞩目,忆往昔峥嵘岁月,看今朝辉煌腾飞!中国人民共同努力,奋发向上,终于铸就了中国今日的辉煌,而中国所取得的每一项成就,都离不开科技的支撑。科技,助中国腾飞!


科技帮助中华人民完成了飞天梦!中华历史源远流长,从“女娲补天”到“嫦娥奔月”,从“夸父追日”到“后羿射日”,中国人民自古对于天空有着无尽的遐想!新中国成立之后,中国的航天技术迅猛发展,杨利伟进入了宇宙,费俊龙、聂海胜跨入了太空,中华人民多年的夙愿终于实现了。“嫦娥一号 ”完成了环月绕行,“奔月”的想法不再是一个飘渺的梦。科技的发展使人民完成了飞天梦,科技的发展使得中华民族在世界昂首挺胸!中国的崛起离不开科技!


科技的发展让中华民族的崛起坐上了告诉列车!是否还记得李白的“蜀道难,难于上青天”?是否还记得杜甫的“家书抵万金”?高铁的发展使得蜀道不再那么难以翻越,家书不再那么难以收到。科技促进了高铁的发展,而高铁真正实现了“朝发夕至”,让“朝发夕至”不再是神话。成都至上海的动车使得蜀道不难,而且动车组的发展使人们出行更加便利,真正实现了“天涯若比邻”,李商隐不会再因为思念妻子而夜不能寐,杜甫不会再因为思念亲人而感慨,只需坐上高铁即可。科技的发展使速度越来越快,而科技也使中国的发展越来越快!


科技的发展使得信息的传递越来越快。


是否还记得,“临行又拆封”的无奈,又是还记得“家书抵万金”的辛酸?科技的发展使这些都成为了过去式。如今的手机人手一部,视频信息极大地促进了人们的交流。书信的形式越来越多样化,科技的发展不仅使人们免收相思之苦,而且在国家决策也有重要意义。谁掌握了科技,谁就站在了发展的至高点。


奥运会精彩的开幕,世博会上缤纷的展览,这无一不是科技发展带来的成果!科技,助中华腾飞,科技,是中国发展的加速剂。相信未来的中国会越来越强大!


 


科技花开  艳压群芳


回眸历史,当西方近代科技已悄然兴起,蒸汽机轰轰作响时,清朝统治者仍然陶醉于天朝上国的美梦中不愿醒来,当侵略者的皮鞭已重重落下,举世无双的圆明园化为一炬,中华民族“落后者”的帽子已戴在头,任人耻笑……


屈辱的近代史用血泪告诉我们:科技,是一个民族崛起的重要力量!因而,看现在,中国崛起,世人瞩目,科技之花在中国盛开,艳压群芳。


科技花开,让中国人吃得更饱!“喜看稻菽三重浪,最是风流袁隆平。”在袁隆平的刻苦钻研下,籼型水稻横空出世,其亩产量是传统水稻的三倍,且品质优良。中国是人口大国,解决十几亿人口的粮食问题是中国崛起的基础。而这一株籼型水稻,无异于救命之粮!袁老这一技术经大力推广,我国粮食产量又上新台阶。科技的力量,让中国的崛起更有力量!


科技花开,让中国人勇敢面对天灾!三年前那场地震,让汶川人失去了家园,流干了眼泪,天府之国仿佛成了人间炼狱,而三年之后,受灾区已全部完成重建,其速度令世人惊叹!然而,我们要的不仅是速度。全国各地几十所建筑设计所呕心沥血,投入大量的智慧,无论是建筑材料布局、设施,都采用高新技术,大多建筑都达到了世界领先的防震级别。四川省位于我国一、二阶梯交界处,地质构造不稳,科技的力量让我们更加勇敢地面对灾难!


科技花开,让中国人的笑容传遍世界,百年奥运,气势恢弘而又极具节能功效的鸟巢、水立方等场馆让使世人大开眼界,融入高科技元素的开幕式节目又让世界领略了东方之美;上海世博,引人注目的国家馆和各具特色的地方馆无不是中国特色与高科技的结晶,科技的力量帮中国人实现了举办奥运会与世博会的梦想,科技的力量,让中国人的笑容传遍世界,让世人看到了崛起的中国的微笑!


科技花开,飘香了神州大地的每一个角落;科技花开,增艳了这历史悠久的千年古国;科技花开,唤醒了沉睡的东方巨龙!


科技花开,艳压群芳!


 


腾飞吧,我的祖国


一代枭雄拿破仑曾说过,中国是一头沉睡的雄狮,一旦醒来,整个世界将为之震动。而今,这头骄傲的雄狮已经醒来……


五千年的历史,是你最悠长的低吟,博大的文学宝库,是你最深沉的吟诵;广袤的土地如你宽厚的脊梁,承载着中华五千年的文明,积聚着中华五千年腾飞的梦!


沉重的枪炮声犹在耳中鸣响,犹记得那个时候的你,遭受了强国的入侵,忍受着骨肉分离的痛,承受了身躯的千疮百孔,满目疮痍……


然而,六十多年前的一天,天安门广场上挤满了欢呼的人群,天安门城楼上冉冉升起了五星红旗,天安门城楼上那悦耳的呐喊:中华人民共和国在今天成立了,更是如黎明的曙光,从此,使你迎着缓缓的旭日东升,开始自己的新的征程!


你如同华丽的舞者,在国际舞台上用多姿的舞步塔响世界的舞曲。看 ,那奥运鸟巢的温馨,是无数建筑工程师献给世界最精美的建筑物;看,那奥运赛场上一个个健儿雀跃的风姿,是您的子孙献给世界最英勇的舞姿;看,那英姿飒爽的陆军,看,那斗志昂扬的巾帼英雄,是您的华夏儿女献给世界的最亮的风景;看,那整齐如一的炮兵团,看,那装备精良的远程坦克,是您坚实国力的展示,是您综合国力的体现;看,那空中翱翔的战斗机,又一新的研制机已开始升空,翱翔,那是您的骄傲,您的自豪,亦是华夏子孙的骄傲!


瞧,上海世博上那最红的中国城,那最摄人心魄的火,是您的象征,那高素质的服务人员,是您文明的代表团;那节约低碳的环保的理念及实际行动,是您和谐发展观的提示。您用那独特的魅力,向世界展示着腾飞的你,别样的你!


祖国啊,我亲爱的祖国,历史朝代的兴替见证着你的成长,书写着您的恢弘的文学画卷。今天,您承载着飞翔的梦,携手您的子孙,龙的传人,向世人展现龙的风采,向世界昭示龙的图腾!


忆往昔秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚,一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕,数风流人物,还看今朝。


看今朝,您的华夏儿女用何等的气势将您在世界的舞台上,腾飞!


腾飞吧,我的祖国,相信您的璀璨必将在世界发出耀眼的光芒,照亮神舟大地,照亮整个世界!

规范,究竟有多难?

    今天,今天上午,今天上午9:00-11:30,全国高考,语文考试时间.我从容地坐在办公室里,安静地翻着网页,等待着试题端倪初现,一上午静静地就这样过去了,直到十一点半,下班的时间,由于惦记着儿子一人在家,下班就准时下班了.

        办公室到家也就是五分钟的路程,看那白花花的太阳,想那语文考场上的考生,然后到家了.


        给儿子做饭,由于都是半成品,也就是五分钟的工夫,饭上桌.


        忽听铃声响起,自此11:50分开始,铃声此起彼伏了,直到刚刚,我坐在电脑前,浏览各地的作文题目,我一共收到了41个电话,而41个电话的主题只有一个:语文选考题的填涂出了问题,怎么办?学生紧张,家长着急,老师心里没底.向我寻求答案,因为没有见到试卷,我只能耐心的听.


      后来见到真的高考答题卡,只见上面清楚写着:


        选考题


     请从下面所给的三、四两大题中选定一大题作答。答题前务必用2B铅笔将所选做大题号的方框涂黑,只能涂黑其中一个。选作的大题号是:


       忽然想到,高三上学期的期末考试,因为我规定了用蓝色笔答题者,一律零分处理,很有那么几个学校流露出极大的不满,,甚至有老师说,局里为什么不早点下通知说明规定.其实高考从2007年网上阅卷以来一直要求用笔为0.5毫米黑色签字笔,其时已经是2011年初的质问.


     忽然浮现,高三一模考试,因为我坚持蓝色笔答题者,一律零分处理,很有那么几个领队表示出极大的愤慨,甚至引用校长的话言之凿凿,语文没有用就算了,从下一门要求学生好了.还那么理直气壮地说校长是这样说的.其实我知道有些校长不仅仅是校长,其时因为各种不规范的现象全市23000考生中竟然有1600人次因此而丢失分数.


       忽然回忆,在一些学校调研,每次都要反馈规范的要求不到位的问题,教师的不规范,学生答题的不规范,还记得反馈会上领导专心的听,认真地记,最后还诚诚以挚的表示一定认真落实,但下次总还是这些问题.


        忽然记得,在上次的学业水平测试中,全省考生共有8万人因不规范而丢失分数.


        今天的结果,在说明着什么?学生为什么在关键时候规范不起来?每年因为规范出问题而丢失的分数,丢掉的大学少吗?教师是在什么时候开始要求规范的?教师是在什么时候真正落实规范的?学校在抓教学的时候,关注成绩的多,关注规范的有没有?


        我知道有一些学校从高一开始严抓规范,高三的每次大型考试,学生很少出错,我知道有些老师并没有很高的教学技巧,但在规范上严格落实,学生成绩稳升.很多时候,出问题的不在高层次上,而在低水平上,在原本可以避免但就是没有避免的地方,而这考查的正是教师和学校的规范度,试想,连规范都做不好的学生、教师、学校,还能有多大的发展潜力?


        这是一个讲究制度和规矩的社会和世界,不从规范做起,以后会怎样?


        谨记,以资以后的考场。 

焦作市2011年高三第一次质量检测语文试题分析(2)

  表达题


第五大题   语言文字运用(20分)


    第五大题集中测试考生的语言文字运用能力,由3道选择题和2道表达题组成。3道选择题每题3分,共9分,包括成语使用、辨析语病和衔接连贯;2道表达题中,语用题5分,修辞方法题6分。


13.3分)【答案】B


解析本题重点考查考生理解和使用成语的能力。能力层级为E级。本题所给的四个句子,只有B项中的成语使用不恰当。南辕北辙:要去南方,车子却往北赶。比喻行动和愿望完全相反。等量齐观:指对有差别的事物同等看待。相得益彰:互相配合,互相补充,各自的长处更能充分地显露出来。投鼠忌器:要打老鼠又怕打坏老鼠旁边的器物。比喻想打击坏人,又有所顾忌,怕伤害了他旁边的无辜者。在B项中“投鼠忌器”与语句所表达的语意不合。


 14.3分)【答案】A


解析本题重点考查考生判断病句的能力。能力层级为E级。正确选项是A项,这一句没有语病,而B句、C句和D句都存在语法错误,只不过其中的病句小类有所不同。B句属于不合逻辑,不能说“跌幅超过一倍”。 C句属于搭配不当,“北漂族”属于集合名词,不能与“两个”搭配。D句成分残缺,可在“我省各地”后加“应对”。


15.3分)【答案】C


解析本题重点考查考生衔接连贯的能力。能力层级为E级。正确排序是“苏伊士运河位于埃及境东北部的苏伊士地峡上,北起塞得港,南到陶菲克港。它的开凿成功,沟通了地中海和红海,进而联系大西洋和印度洋,大大缩短了从亚洲各港口到欧洲去的航程,是一条具有重要经济意义和战略意义的国际航运水道,马克思曾经把它誉为‘东方伟大的航道’。目前,通过苏伊士运河的航线是世界上航运最频繁的航线之一,同时,苏伊士运河也是亚洲与非洲的分界线。”正确选项是C项。重点推敲各句之间的逻辑先后关系,抓住“进而”“也是”等关键词来排序即可。


16.5分)【答案】略。


解析本题考查仿用句式的能力。能力层级是D。本题主要考查句式仿写。所给示例是旧书拍卖会上的一则广告语,基本按照“过期的物品,不过期的价值”的形式来写三个结构相同的排比句。仿写时,内容方面应当另选拍卖物品,每句前后形成对比反差;句式方面要结构一致,形成排比。


【评分细则】5分。内容贴切2分,句式正确3分。没有另选拍卖物品的,不得分。仿写时,内容方面应当另选拍卖物品,每句前后形成对比反差;句式方面要结构一致,形成排比。


17.6分)【答案】


解析本题考查语言表达的综合能力。能力层级是D。本题要求对十大流行语中所涉及的社会问题进行评论,旨在引导考生关注社会,勤于思考,善于表达。考生可以任选其中一个自己了解的流行语,简述其相应的社会问题,对社会问题的某一方面进行分析评价。评价不分正误,只要观点鲜明,语言表达简明连贯,有理有据即可。


【评分细则】6分。观点鲜明2分,语言简明连贯4分。每超2个字扣1分。考生可以任选其中一个自己了解的流行语,简述其相应的社会问题,对社会问题的某一方面进行分析评价。评价不分正误,只要观点鲜明,语言表达简明连贯,有理有据即可。


第六大题   写作(60分)?


18.参考2010年高考作文评分标准。


【解析】本题考查考生的写作能力。能力层级为E级。作文试题继续采用新材料作文题型。材料介绍了冷天游泳时入水的三种方法,三种方法各有利弊。其中前两种是慢慢适应,最安全,但也容易中途而返。第三种是一跃而下,有危险,但也可能一试成功。材料主要引导考生思考关于“渐进和冒进”“快与慢”的辩证关系。在这个内容和含意范围内的立意,不论倾向于认同其中哪一种入水方法所代表的成功模式,或者结合各种入水方法之长而形成的新的成功模式,均可认为符合题意。“中心角度”、“重要角度”、“次要角度”、“沾边角度”可根据考生写作的实际情况进行划分。


【评分标准】


作文等级评分标准
































一等


2016分)


二等


1511分)


三等


106分)


四等


50分)


基础等级


内容20


符合题意


中心突出


内容充实


思想健康


感情真挚


符合题意


中心明确


内容较充实


思想健康


感情真实


基本符合题意


中心基本明确


内容单薄


思想基本健康


感情基本真实


偏离题意


中心不明确


内容不当


思想不健康


感情虚假


表达20


符合文体要求


结构严谨


语言流畅


字迹工整


符合文体要求


结构完整


语言通顺


字迹清楚


基本符合文体要求


结构基本完整


语言基本通顺


字迹基本清楚


不符合文体要求


结构混乱


语言不通顺语病多


字迹潦草难辨


发展等级


特征20


深刻


丰富


有文采


有创意


较深刻


较丰富


较有文采


较有创意


略显深刻


略显丰富


略有文采


略有创意


个别语句有深意


个别例子较好


个别语句较精彩


个别地方有新意


 


说明:


一、基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。


二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”416点中若干突出点按等评分。


1.深刻:①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用


2.丰富:④材料丰富  ⑤论据充足  ⑥形象丰满  ⑦意境深远


3.有文采:⑧用词贴切  ⑨句式灵活  ⑩善于运用修辞手法  文句有表现力


4.有创意:见解新颖  材料新鲜  构思新巧  推理想象有独到之处  有个性特征


三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。


四、套作、文体不明确的,适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

焦作市2011年高三第一次质量检测语文试题分析(1)

焦作市2011年高三第一次质量检测


?语文试题分析


焦作市教研室      党红英


焦作市第一中学    屈海生


命题意图


题型同高考 评卷仿高考 答题重规范  提升设技巧


本次考试语文命题以2010年高考语文课标卷《考试大纲》为依据,参照2010年高考语文新课标卷的考查内容和试卷结构,在全面考查的基础上,重点考查语文基础知识和基本能力,在方法技巧的运用上难度稍有提升。


整个试卷共六大题18小题,150分,考试时间为150分钟。


第一大题为论述类文章阅读,摘编自宗白华的《美学散步》,有删节。以选择题的方式,重点考查学生理解文中重要语句、筛选并整合文中信息以及根据文章内容分析判断的能力。


第二大题为古诗文阅读,文言文阅读节选自《新五代史·汉臣传第十八》,有删改。考查对文言知识的识记、理解能力,对文章信息的筛选、分析综合能力,对重要语句的翻译能力;古代诗歌阅读由诗歌鉴赏、名句默写两部分组成,考查的是识记、理解、分析综合、鉴赏评价能力。


第三大题为文学类文本阅读,文本选自为罗新璋翻译的法国莫洛亚的《大师的由来》,原文较长,选文有所删改。主要考查对文学作品的阅读鉴赏能力——感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 


    第四答题为实用类文本阅读,文本选自《中国教育报》选登的《刘文典:世间已无真狂人》,删改后定名为《赤子真情刘文典》。主要考查准确解读文本,筛选、整合信息的能力,分析思想内容、构成要素和语言特色的能力,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。


第五大题是语言文字运用,考查内容包括成语的运用、病句的辨析、语言表达的连贯、准确、鲜明、有文采及句子的仿写。


第六大题是作文,考查学生语文综合能力。


试题分析及评分细则


?  阅读题


  必考题


第一大题  现代文阅读(9分,每小题3分)


文章摘自宗白华《美学散步》,涉及西洋画素描与中国画的白描及水墨法的技法特点。


1.3分)【答案】B


解析本题考查理解文中重要概念的能力。能力层级为B级。原文中说“其历史的价值和艺术的趣味有时超过完成的油画”,而选项B中则说“其历史的价值和艺术的趣味超过了完成的油画”,以必然代替了偶然,所以不符合原文。


2.3分)【答案】C


解析本题考查理解文中重要的语句、筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。原文中说“后来宋、元花鸟画以纯净优美的曲线,写花鸟的体态轮廓,高贵圆满,表示最深意味的立体感。以线示体,于此已见高峰”,而选项C中则表述为“以线纹来表现物象实体,这已经是最高峰”。“已见高峰”并不能表明这就已经是“最高峰”了,所以不符合原文。


3.3分)【答案】D


解析本题考查重点考查考生归纳内容要点、分析概括作者观点态度的能力。能力层级为C级。D项对应的信息散见于原文第三段、第五段和第七段。选项D中将“中国线画(宋元花鸟画)”替换为“宋元绘画”,偷换概念,与原文不符。


第二大题   古代诗文阅读(36分)


(一)文言文阅读(19分)?


文言文阅读节选自《新五代史·汉臣传第十八》。史弘肇,郑州荣泽(今河南郑州西北)人,五代名将。治军有道,重武轻文,但杀戮过滥。


4.3分)【答案】B


解析本题考查对常见文言实词在文中含义的理解。能力层级为B级。B项中的“渐”字是“加重”的含义,试卷中用“转好”来进行干扰,不符合原文文意。


5.3分)【答案】D


解析本题考查筛选文中信息的能力。能力层级为B级。这道信息筛选题采用了传统的考查方式,即先提供六个句子,分别编为四组,每组三个句子,要求选出全部说明某一特定内容的一组。本题要求说明的是史弘肇武断专行的一组。第①句表现史弘肇的残暴。第②句讲史弘肇治军严明的效果。第⑤句说明史弘肇重武轻文。第③句第④句第⑥句都是史弘肇武断专行的具体表现,因而D项为正确选项。


6.3分)【答案】B


解析本题是对阅读材料相关文意的综合考查,着重对文章的内容进行概括和分析。能力层级为C级。本题的拟制首先将阅读材料的内容分为若干方面,然后选择较为重要的四方面内容作为切入点,以四个选项来对文意进行概括分析。A项概括史弘肇治军严明的事情。C项概括史弘肇重武轻文受到同僚诘问的事情。D项概括史弘肇凶暴无端,树敌很多,招来杀身之祸的情况。这三项均符合原文意思,没有概括和分析不当之处。只有B项,概括史弘肇武断错判福进的案件,这是对的,只是在处理福进时说“财物也被瓜分”与原文意思不符。B项所述不正确,应是正确选项。


7.10分)【答案】1)(5分)侍卫孔目官解晖狡诈凶暴,/那些犯罪的百姓,没有敢申诉的。(2)(5分)那些为国出征的健儿们没有得到特别的赏赐,/你们有什么功劳,竟敢接受这些赏赐!


【解析】本题考查对文言文的理解能力和翻译能力。能力层级为B级。理解是文言文翻译的基础,而对文意的理解又取决于对文中实词与虚词的理解。评分对译出全句大意与译出关键词语分别提出了要求,并各自赋予了一定的分值。“大意”中包括对实词与虚词,特别是对虚词理解的要求;“关键词语”则侧重在对实词的理解上。


【评分细则】 (1)小题5分。译出大意2分(“/”前后各1分);“狡酷”( 狡诈凶暴)、“抵罪”(犯罪)、“告诉”(申诉)三处,译对一处给1分。


(2)小题5分。译出大意2分(“/”前后各1分);“偏”(不公正、偏颇,这里指特别的)、“尔曹”(你们)、“当”(承担,这里指接受)三处,译对一处给1分。


【参考译文】史弘肇,字化元,是郑州荥泽人。他勇猛矫捷,跑步能赶上奔马。后梁末年,朝廷命令每七户人家出一个人当兵,史弘肇就参加了后梁的军队,隶开道指挥,被选入了禁军。后汉高祖掌管禁军时,史弘肇为军校。史弘肇作为大将,严厉果断而少言寡语,他的一个手下曾因为稍不听从史弘肇的调遣,被史弘肇当场乱棍打死,将士们见状都吓得腿直发抖。因此高祖刚起义时,史弘肇的军队所到的地方,做到了秋毫无犯,进兵洛阳和开封时,两京安然无恙。史弘肇后来升任侍卫亲军马步军都指挥使,领归德军节度使、同中书门下平章事。高祖病情加重,弥留之际把儿子与政事托付给史弘肇、杨、苏逢吉等。隐帝时,河中李守贞、凤翔王景崇、永兴赵思绾等都领兵反叛,后汉用兵关西,京城里的人却惊慌不已,流言也传播开来。史弘肇出兵警备察看京城,专力从事巡察杀戮,无论罪行轻重大小一律处死。这时白天出现了太白金星,有人抬头看,被认为私自观看天象,有反叛之心,于是被腰斩处死。有个百姓因喝多了酒而违逆一个士兵,就被诬陷恶语伤人,被处死,并暴尸街头。大凡百姓犯了罪,小吏把情况报告给史弘肇,他只用三根指头示意,小吏就把人给腰斩了。侍卫孔目官解晖狡诈凶暴,那些犯罪的百姓,没有敢申诉的。燕人何福进有一个玉枕,价值十四万缗钱,派家童卖到淮南,再换成茶叶回来。家童将钱财藏了起来。福进就责打了家童,让他偿还。这个家童就去向史弘肇诬告福进,说契丹原来进入开封时,赵延寿曾经让福进带着玉枕秘密地给了吴人,想联合吴人夹攻后汉。史弘肇捕获并惩治福进,结果福进被处死。他的妻子儿女被史弘肇的手下人分别霸占,财物也被没收。史弘肇不喜欢文人,曾经说:“这些文人让我无法忍受,他们总是说我是小卒子。”周太祖出镇魏州,史弘肇谏议让他带枢密使的官衔出发,苏逢吉、杨认为不妥,史弘肇对他们怀恨在心。第二天,正好大臣窦贞固在家中设宴,史弘肇举杯厉声对太祖说:“昨天朝廷议事,为何有不同的意见?今天请将军同饮一杯酒。”苏逢吉和杨也举起酒杯说:“这都是为了国家大事,何必往心里去!”大家都一饮而尽。史弘肇又说:“安定朝廷,平定祸乱,有长枪大剑就足够了,至于什么毛锥子(指毛笔),又有什么用?”三司使王章反驳说:“没有毛锥子,那军队的物资给养从何而出呢?”史弘肇一时无言以对。隐帝从关西收兵回来,渐渐开始亲近小人,与后赞、李业等嬉游无度,而太后家族的亲属们对政事大加干预,史弘肇与杨稍稍削减抑制了他们的势力。太后有故人的孩子请求补任军职,史弘肇反而将此人斩首了。隐帝喜欢听歌舞音乐,高兴了就赐给教坊使玉带、锦袍,教坊使去拜谢史弘肇,史弘肇怒骂他们说:“那些为国出征的健儿们没有得到特别的赏赐,你们有什么功劳,竟敢接受赏赐!”全部没收了他们所得的赏赐,并还给了官府。隐帝年纪渐长,却仍被大臣管制,多有怨言,李业等人趁机离间诬陷他,说史弘肇等威势震慑皇帝,不除去必然会造成大乱。隐帝也十分想除去他们。一天夜里隐帝听到皇宫的作坊里有锻造铠甲的声音,就怀疑外面有军队来了,以致整夜没有睡好觉。从此隐帝和李业等在宫中秘密谋划诛杀史弘肇等人。乾三年冬十月十三日,史弘肇与杨、王章等入朝,坐在广政殿东边的廊屋,有甲士数十人从里面涌出,抓住史弘肇、杨、王章,并杀了他们,又族杀了他们三家。周太祖即位,追封史弘肇郑王,以礼归葬。


(二)古代诗歌阅读(11分)?


8.5分)【答案】颈联描写了早角、残潮、霜、月等最能牵动归思的景色(2分),营造了一种凄清的意境(1分),情景交融,表达作者深切的思乡之情(2分)。


解析本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。这道题考查考生评价作品内容的能力。早角、残潮、霜、月等景色很容易找出,再结合首联和颔联的内容,思乡的情感也就不难答出。这里需要注意的是答题的规范,营造的意境学生容易漏答。


【评分细则】5分。颈联描写了早角、残潮、霜、月等最能牵动归思的景色,(2分)营造了一种凄清的意境,(1分)情景交融,表达作者深切的思乡之情。(2分)其中“早角、残潮、霜、月”四种景色,答出两种给1分,答出三种即可给2分。


9.6分)【答案】比喻(2分)。把归思比作含苞待放的百花,被春风催开,不由自主竞相怒放(2分),生动地表现出归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止(2分)。


解析本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。本题重点考查考生鉴赏分析作品表达技巧的能力。一个“似”字很容易判断出所用修辞手法是比喻,分析比喻的本体和喻体也不难,难点在于分析出比喻的表达效果。结合作者的“为客”的身份和春日百花含苞争放、不可遏止的特点就可以分析出该比喻的表达效果了。


【评分细则】6分。比喻(2分)。把归思比作含苞待放的百花,被春风催开,不由自主竞相怒放(2分),生动地表现出归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止(2分)。严格按点给分,意思对即可。


(三)名篇名句默写(6分)


10.6分)【答案】1)举世非之而不加沮    定乎内外之分(2)惟吾德馨    草色入帘青(3)征蓬出汉塞    归雁入胡天


解析本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。本题分别出自《庄子·逍遥游》、刘禹锡《陋室铭》和王维《使至塞上》。其中《庄子·逍遥游》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目;刘禹锡《陋室铭》和王维《使至塞上》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。


【评分细则】6分。每空1分,有错别字、多字、少字则该空不得分。


  选考题


第三大题   文学类文本阅读(25分)


    安德烈·莫洛亚(一译:安德烈·莫罗阿)为法国两次大战之间登上文坛的重要作家,法国近代文化名人。文学成就特别表现在传记创作方面。所写传记,人物生动,情节有趣,富有小说情趣。他的大量作品属于法兰西优秀文化之列。


  11.25分)(主观表述,大意对即可)


1)(5分)【答案】C  A


解析本题考查考生对小说有关内容的分析与概括能力。能力层级为CB项错在“烘托手法”上,根据斯卡夫人对画的评价及神态的描写,前后使用对比的写作手法来写画家的成功及观赏者的肤浅。D项错在“两个人物性格的好坏变化”,文中人物涉及到性格好坏变化的只有画家一人,小说家最后只是对画家过河拆桥的一种责难,并不涉及性格的变化。E项“属于意料之中”的说法欠妥当,小说的结尾在某种程度上是出人意料的。从前文看,画家是一个非常忠厚老实正直的人,等到画展成功以后,没想到画家竟然会过河拆桥、忘恩负义。C3分是因为它完全符合小说的本意,而A项的说法则是从小说中衍生出来,给2分。


【评分细则】5分。答C3分,答A2分,答E1分;答BD不给分。回答三项或三项以上,不给分。


2)(6分)【答案】要点:画展举办前:老实有才、正直正派、勤奋真诚;画展举办后:骄傲自满、过河拆桥、见利忘义。


解析本题考查分析、概括小说人物形象的能力。能力层级为D。对比埃·杜什这一形象的分析,要分两个阶段。画展举办前,小说家说“你有巧,有才能,为人正派”,说明画家“有才、正派”;从“正直的杜什叹了口气”,可以看出他的“正直”;从画家说的“靠苦功,靠真诚”一句,可以看出杜什是一个非常勤奋老实真诚待人的人。画展举办之后,画家看小说家在那狂笑,突然“道喝”,说明画家的思想已经发生了变化,对帮助过他的朋友已经很不在意;从“画家傲然环视那二十幅肖像分解画,踌躇满志,一字一顿地说”可以看出此时的画家很骄傲自满;最后一句画家说“难道你从没有看过江流水涌吗?”可以看出他在过河拆桥、见利忘义了。


【评分细则】6分。①3分,每点1分。②3分,每点1分。


3)(6分)【答案】画家用来故弄玄虚,应付观赏者,让他们感觉到画者的高明。画家用来表明自己作画是受到自然界的启发。画家用来表明心迹,讽刺小说家,难道你没见过过河拆桥、见利忘义的人吗?


解析本题考查对小说主题思想的理解,对表现手法的分析。能力层级为D。本题考查的是关键语句的作用。“难道你从来没看过江流水涌吗?”一句在文章中出现了四次,但是含义都不同。第一次是小说家教画家应对观赏者的话,故弄玄虚,为的是体现画家的高明;第二、三两次都在表明自己作画是受到了自然界的启发,来回答观赏者的问题;最后一次是对小说家说的话,可以理解为“你没有见过见利忘义、过河拆桥的人吗”。


【评分细则】6分。每点2分。其中③也可以理解为画家对自己的话信以为真,嘲讽小说家不懂艺术。如果考生答小说情节结构方面所起的作用,也可酌情给分。


4)(8分)【答案】参考观点一:启发读者理解小说的主题思想。①以小见大,揭露当时法国上层社会艺术领域的可悲现实;②讽刺艺术领域中画商等帮闲们不懂装懂、不识大师真面目的丑恶现象;③批评那些批评家们不看重艺术本身,只追求怪诞的不正之风;④题目告诉我们:要想成为法国社会的“大师”,首先要抛弃自己的真诚和正直,然后在画风上投机取巧、故弄玄虚,一味追求怪诞。只有这样,才会被社会认可。?


参考观点二:引导读者关注人物塑造手法。①运用语言和神态描写来刻画人物性格;②在故事情节的叙述中运用对比手法,揭示人物性格的前后反差;③正话反说,通过“大师”含义的变化来体现小说的讽刺特色。


参考观点三:提示读者把握结构方式。①围绕“大师的由来”有明、暗两条线索:明线写朋友的启发、帮助让他成为“大师”; 暗线写画家思想上的步步退化,从而让真正的大师消亡;②以“大师的由来”为中心,将画家与艺术领域的帮闲和批评家、画家与小说家的矛盾有机地统一到一起;③围绕“大师的由来”安排叙事结构,最后的结局出人意料,意味深长。


解析本题考查对文学作品的探究能力。能力层级为F主题思想方面:可以根据画家前后作画方法的不同和最终取得的效果来看,靠苦功,靠真诚,为人正直正派是不能成为大师的;真正的“大师”是那些投机取巧、故弄玄虚、一味追求怪诞的人,从而讽刺了法国当时艺术领域的可悲现实,讽刺了当时社会成就“大师”的方法,从画家的角度来揭示主题。另外,文中画家还说了一句“帮闲们只知瞎捧,走红的全是画匠。那些搞批评的,不看重大师,一味提倡怪诞。我领教够了,不干了!”也可以看出当时的批评领域、帮闲们、画商们,只知道一味地瞎捧,并不看重真正的大师,真正具有真才实学的人。这是从观赏者的角度来揭示主旨。


人物塑造方面:作者在塑造两个人物形象时,主要采用了语言和神态描写的方法,使人物的性格在其中得以充分显现;作者在刻画主要人物杜什时还采用了前后对比的写作手法,反映了人物性格的变化,从而揭示了小说的主题。还有,作者还运用了讽刺的写作手法来说“大师”并未是真正的大师。


情节结构方面:题目是“大师的由来”,围绕这一话题,作者步步展开小说内容,形成全文的线索。线索有明暗两条:明线写在朋友的一步步地帮助启发下,画家终于演变成了众人眼中的“大师”;暗线实际在写画家思想上的步步退化,从而让真正的大师消亡。小说的深刻之处还在于真正的大师蜕变之后,反以投机取巧、丧失人格的假大师为荣。另外,以“大师的由来”为中心,可以将画家与艺术领域的批评家、帮闲,与小说家的矛盾有机地统一到一起,来安排叙事的结构。


【评分细则】8分。观点正确2分,分析阐述合理、充分6分。本题提供的三种观点,没有高下、对错之分。除了以上三个角度外,考生还可以另立新说,别为解读。考生只要能提出明确的观点或见解,并展开论述,言之成理即可。


文学类阅读试题,落实高中新课标的精神,注重考查学生的探究学习能力。本题重点考查学生对小说文本阅读的个性化体验。旨在启发学生能实现多角度思考文本的内容,实现个性化的解读。在学生提出自己的观点或见解后,还要求考生能根据自己的理解,结合阅读经历,展开具体的论述。考生只要能提出明确的观点或见解,展开论述,并言之成理即可。


第四大题   实用类文本阅读(25分)?


刘文典,学贯中西,通晓英、德、日多国文字;思想学问博大精深,他讲授的课程,从先秦到两汉,从唐、宋、元、明、清到近现代,从希腊、印度、德国到日本,古今中外,无所不包。是当之无愧的学术大师,但恃才自傲,狷介无比。他专长校勘学,版本目录学,唐代文化史,是当代我国杰出的文史大师,校勘学大师和研究庄子的专家,是全国著名学者之一。


12.25分)(主观表述,大意对即可)


1)(5分)【答案】C  E


解析本题考查筛选文中相关信息和分析综合的能力。能力层级为C级。本题为多项选择题。从2009年开始,多项选择题借鉴美国PISA考试分层级给分的方法,即根据各个选项的难易度赋分,而不再像过去那样只是简单地区分正确或错误。其中ABCD四个选项是对传记相关内容的理解和分析,E项是对全文内容的总结和概括。C项最符合原文意思,是第一正确选项,给3分;E项中的“投身革命的事迹”“博学多才”在文中体现不充分,是第二正确选项,给2分;D项中“引导学生亲近自然”不完全符合原文的意思,所以只给1分;A项“对蒋介石掌握大权不满”,B项“发扬民族文化,杜绝外来文化侵略”均不符合原文意思,为错误选项,所以均不给分。


【评分细则】5分。答C3分,答E2分 ,答D1分。答AB不给分。回答三项或三项以上者不给分。


值得注意的是,以往是要求选出正确不正确的两项,而新课标卷引入国外的测试理论,在所提供的五个选项中,除两个错误选项外,三个正确选项的准确度依次递减,要求考生在所提供的对这篇传记材料分析与概括的五个选项中选出最恰当的两项。虽然命题难度加大了,但更有利于考查考生筛选信息和分析综合能力。C项的综合性最强,给3分;E项也是对原文的恰当概括,给2分;D项介于正确与错误之间,只给1分;为了防止多选,评分标准特别说明:超出两项则不给分。


2)(6分)【答案】要点:①为人方面:不畏强权,坚守气节;②治学方面:恃才傲物,狂傲自负;③教学方面:任性独特,不受拘束。


解析本题考查考生对原文相关内容的理解分析和归纳整理能力。能力层级为C级。本题要求考生简要概括刘文典“狂”的具体体现,有助于考生准确把握文本的主要内容和传主的性格特点。本文从刘文典爱国投身革命起笔,通过直言反击蒋介石、拒绝出任伪职等事迹,以及先后在安徽大学、北京大学、西南联大等地生活片段的记述,体现了他为人、治学、教学等方面的“狂”。相信考生只要认真阅读原文,并对相关信息加以准确分析、概括,是不难找到答案的。


【评分细则】6分。每个要点2分。


3)(6分)【答案】刘文典面对蒋介石的刁难,坚持平等对话,捍卫大学的独立和尊严;这与祢衡击鼓骂曹一样,表现出敢于蔑视权要、据理力争的精神;章太炎对蒋介石羁押刘文典不满,借此表示对刘文典的支持和赞赏。


解析本题考查对文章内容的分析概括能力。能力层级为C级。章太炎把刘文典比作三国时的祢衡,体现了刘文典作为一位爱国志士的非凡胆识、不畏强权、耿直不屈,也是这篇传记的一个重要内容。此题要求考生结合文意简要分析原因。考生只要认真阅读文章第二段有关内容,就不难理解章太炎将刘文典与祢衡并举的原因,那是对刘文典面斥蒋介石的支持、赞赏,对蒋介石羁押刘文典的不满。


【评分细则】6分。每个要点2分。


4)(8分)【答案】示例:文人之狂,很多时候是率真、坦荡的真情流露。刘文典为学人气节而狂,为大学独立而狂,为真才实学而狂,为国家命运而狂。他的狂傲自负是建立在真学问、真性情的基础上的,他的狂是对权贵的蔑视,是对尊严的坚守,是一种责任感、使命感。既体现了中国传统文人的气节,又是五四时期科学民主自由精神的张扬。


解析本题考查探究能力。能力层级为F级。高考试卷中设置探究题,是新课程高考最大的亮点之一,体现了高中新课程注重培养学生创新意识和创新能力的基本理念。语文学科的探究题针对高中语文选修课程开设的实际,只在文学类文本和实用类文本中设置探究题,体现了教与考的统一。经过四年的高考命题实践,探究题也在不断探索、逐步完善中。本题要求考生结合全文,谈谈自己对“文人之狂”的看法。结合文本,不难看出,刘文典为大学独立而狂,体现的是对权贵的蔑视,对尊严的坚守;为国家命运而狂,体现的是对国家的责任感、使命感;为学问而狂,体现的是他的真学问、真性情。文人之狂是自古以来文人的气节,学生要回答此题,对文章涉及的刘文典“狂”的不同方面去探究,不难理解“狂”之真谛——率真、坦荡。


【评分细则】8分。观点正确2分,结合文章从不同角度探究“文人之狂”的产生原因、价值和意义,分析阐述合理充分6分。


高考试卷中设置探究题,是新课程高考最大的亮点之一,体现了高中新课程注重培养学生创新意识和创新能力的基本理念。探究题在2007年新课程高考试卷中首次出现,尤其是全国卷受到了普遍关注和好评。经过近几年的高考命题实践,探究题的命制也在不断探索之中。以往有考生把探究题要求的几个答题方向综合起来作答,这样固然不能算错,但容易把探究题混同于一般的论述题。2008全国卷的探究题是把四种答案直接写在题干上,2009年在前两年的基础上进一步做了探索,在题干上不直接出现探究字样,只是要求考生谈谈你感受最深的一点参考答案提供的几种观点,也就是几个答题方向,更能体现探究的性质和特点。评分参考也做了相应的调整:不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分,论述合理给6分。也就是说,考生可以在所列出的几个观点中任选一个作答,也可以在几个观点之外作答。只要论述合理,也是完全可以的。

河南焦作市2011年高三第一次质量检测(第Ⅱ卷)

  表达题?


 


五、语言文字运用(20分)


13.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分)?


A.只有树立社会的主流价值观念,培植公众的社会责任感和正义感,才能使道德余香悠远,而用金钱去扶持道德只能是南辕北辙。?


B.我国现阶段不少电厂在落实节水减排行动时,还存在只讲效益不讲环保、对新技术投鼠忌器、节水设备工艺落后等现象。?


C.韦德、詹姆斯和波什携手形成新一代三巨头,这三位球员才华横溢,但韦德坦言他们的实力与湖人还不能等量齐观。?


D.走进郑东新区,只见高楼林立,绿树成荫,碧波荡漾,鸟啼鹤鸣,现代城市的繁华与碧野园林的恬静相得益彰,境内外超过20万参观者纷至沓来,交口称赞。?


14.下列各句中,没有语病的一句是(3分)?


A.20101231日凌晨,60岁的著名作家史铁生因脑溢血突然离开人世。遵照其遗愿,他的肝脏被移植给需要的病人,脊髓和大脑被用于医学研究。?


B.今年一月监测的30个城市中,有23个城市住宅成交量环比下跌,其中15个城市跌幅超过20%,大连等城市跌幅甚至超过一倍。?


C.凭借《春天里》以289597票成为我要上春晚人气王的旭日阳刚组合登上了兔年央视的春晚舞台,这也彻底改变了这两个北漂族的生活。?


D.为支持我省各地特大干旱对冬小麦生长的影响,省财政紧急下达农业生产救灾资金4.04亿元,用于小麦抗旱浇水和增施小麦返青拔节肥所需的农业生产资料补助。?


15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)?


苏伊士运河位于埃及境东北部的苏伊士地峡上,北起塞得港,南到陶菲克港。它的开凿成功,                        ,马克思曾经把它誉为“东方伟大的航道”。目前,      ,同时,     


?①通过苏伊士运河的航线是世界上航运最频繁的航线之一?


②进而联系大西洋和印度洋?


③苏伊士运河也是亚洲与非洲的分界线?


④沟通了地中海和红海?


⑤是一条具有重要经济意义和战略意义的国际航运水道?


⑥大大缩短了从亚洲各港口到欧洲去的航程


A.⑥①③②⑤④       B.⑤①③⑥④②


C.④②⑥⑤①③       D.②⑥⑤①③④?


16.下面是一则旧书拍卖会的广告,请仿照示例,另选拍卖物品,为其写一则广告语,要求内容贴切,句式与示例相同。(5分)?


过期的罐头,不过期的食欲;过期的底片,不过期的创作欲;过期的旧书,不过期的求知欲。


17.由国家权威部门发布的“2010年度中国媒体十大流行语中,社会问题专题的十大流行语是:富士康、张悟本、强拆、圣元奶粉、问题疫苗、王贝整容、学历门、曲美、空巢老人、智障工。请选择其中的一个流行语,对相应的社会问题进行简单评论。要求观点鲜明,语言简明连贯,不超过80字。(6分)


六、写作(60分)?


18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)?


人们在冷天游泳时,大约有三种适应冷水的方法:有些人先蹲在池边,将水撩到身上,使自己能适应之后,再进入池子游;有些人则可能先站在浅水处,再试着步步向深水走,或逐渐蹲身进入水中;还有一些人,做完热身运动,便由池边一跃而下。


?  据说最安全的方法,是置身池外,先行试探;其次则是置身池内,渐次深入;至于第三种方法,据说可能造成抽筋甚至引发心脏病。


?但是相反的,最感觉冷水刺激的也是第一种,因为置身较暖的池边,每撩一次水,就造成一次沁骨的寒冷。其次是第二种方法,先一脚踏入那个环境,但仍留许多后路,看着情况不妙,就抽身而返。倒是一跃入池的第三种人,由于马上要应付眼前游水的问题,反倒能忘记了周身的寒冷。


?  要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


 

河南焦作市2011年高三第一次质量检测(第Ⅰ卷)

河南焦作市2011年高三第一次质量检测?


语文试卷?


命题人:党红英


本试卷满分150分,考试时间150分钟;分为第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分,其中第卷第三、四题为选考题,其它为必考题,考生作答时,将答案答在答题卷上,在本试卷上答题无效。?


?卷阅读题?


  必考题


一、现代文阅读(9分,每小题3分)?


阅读下面的文字,完成13题。?


西洋画素描与中国画的白描及水墨法,摆脱了彩色的纷华灿烂、轻装简从,直接把握物的轮廓、物的动态、物的灵魂。画家的眼、手、心与造物面对面肉搏。物象在此启示它的真形,画家在此流露他的手法与个性。?


抽象线纹,不存于物,不存于心,却能以它的匀整、流动、回环、曲折,表达万物的体积、形态与生命;更能凭借它的节奏、速度、刚柔、明暗,有如弦上的音、舞中的态,写出心情的灵境而探入物体的诗魂。?


所以中国画自始至终以线为主。张彦远的《历代名画记》上说:“无线者非画也。”这句话何其爽直而肯定!西洋画的素描则自米开朗琪罗、芬奇、拉飞尔、伦伯朗以来,不但是作为油画的基础工作,画家与物象第一次会晤交接的产儿,且以其亲切地表示画家“艺术心灵的探险史”与造物肉搏时的悲剧与光荣的胜利,使我们直接窥见艺人心物交融的灵感刹那,惊天动地的非常际会。其历史的价值与心理的趣味有时超过完成的油画。?


然而中、西线画之观照物象与表现物象的方式、技法,有着历史上传统的差别:西画线条是抚摩着肉体,显露着凹凸,体贴轮廓以把握坚固的实体感觉;中国画则以飘洒流畅的线纹,笔酣墨饱,自由组织,(仿佛音乐的制曲)暗示物象的骨格、气势与动向。顾恺之是中国线画的祖师(虽然他更渊源于古代铜器线纹及汉画),唐代吴道子是中国线画的创造天才与集大成者,他的画法有所谓“吴带当风”,其线纹动荡、自由、超象而取势。其笔法不暇作形体实象的描摹,而以表现动力气韵为主。然而北齐时曹国(现属土耳其斯坦)画家曹仲达以西域作风画人物,号称“曹衣出水”,可以想见其衣纹垂直贴附肉体显露凹凸,有如希腊出浴女像。此为中国线画之受外域影响者。后来宋、元花鸟画以纯净优美的曲线,写花鸟的体态轮廓,高贵圆满,表示最深意味的立体感。以线示体,于此已见高峰。?


但唐代王维以后,水墨渲淡一派兴起,以墨气表达骨气,以墨彩暗示色彩。虽同样以抽象笔墨追寻造化,在西洋亦属于素描之一种,然重墨轻笔之没骨画法,亦系间接接受印度传来晕染法之影响。故中国线描、水墨两大画系虽渊源不同,而其精神在以抽象的笔墨超象立形,依形造境,因境传神,达于心物交融、形神互映的境界,则为一致。西画里所谓素描,在中国画正是本色。?


素描的价值在直接取相,眼、手、心相应以与造物肉搏,而其精神则又以富于暗示力的线纹或墨彩表现出具体的形神。故一切造形艺术的复兴,当以素描为起点;素描是返于“自然”,返于“自心”,返于“直接”,返于“真”,更是返于纯净无欺。法国大画家安格尔说:“素描者艺之贞也。”?


中国的素描——线描与水墨——本为唐宋绘画的伟大创造,光彩灿烂,照耀百世,然宋元以后逐渐流为僵化的定型。绘艺衰落,自不待言。?(摘编自宗白华《美学散步》,有删改)


1.下列关于素描的表述,不符合原文意思的一项是


A.素描没有彩色的纷华灿烂、轻装简从,而是直接抓住物的轮廓、物的动态、物的灵魂,从而表达物象的真形和画家的手法与个性。?


B.西洋画的素描自米开朗琪罗、芬奇、拉飞尔、伦伯朗以来,不但成为油画的基础工作,而且其历史的价值和艺术的趣味超过了完成的油画。?


C.中、西线画无论是在关照物象还是在表现物象的方式、技法方面都有着历史上的传统差别,西画的线条把握坚固的实体感觉;中国线画则暗示物象的骨格、气势与动向。?


D.一切造型艺术的复兴,应该以素描为起点,因为素描的价值在于直接取相,艺人的眼、手、心相应以与造物肉搏,而其精神则又以富于暗示力的线纹或墨彩表现出具体的形神。


2.下列理解,不符合原文意思的一项是?


A.抽象线纹,不仅能以其匀整、流动、回环、曲折,表达万物的体积、形态与生命;而且能凭借它的节奏、速度、刚柔、明暗,探入物体的诗魂。?


B.唐代吴道子的画线纹动荡、自由、超象而取势,他的笔法以表现动力气韵为主,不作形体实象的描摹,其画法有吴带当风之说。?


C.宋、元花鸟画以纯净优美的曲线,描绘花鸟的体态轮廓,高贵圆满,能表示最深意味的立体感。以线纹来表现物象实体,这已经是最高峰。?


D.法国大画家安格尔说:素描者艺之贞也。因为素描是返于自然,返于自心,返于直接,返于,更是返于纯净无欺。?


3.下列理解和分析,不符合原文内容的一项是?


A.北齐画家曹仲达以西域作风画的人物,有如希腊出浴女像,衣纹垂直贴附肉体显露凹凸。这是中国线画受到外域影响的表现。?


B.唐代王维以后,水墨画兴起,它以墨气表达骨气,以墨彩暗示色彩。这在西洋属于素描的一种,但是重墨轻笔的没骨画法,也是间接接受印度传来晕染法的影响。?


C.中国的线描、水墨两大画系都是以抽象的笔墨超象立形,依形造境,因境传神,达到心物交融、形神互映的境界,但二者的渊源不同。?


D.中国画自始至终以线为主,线描和水墨是其两大流派。中国画本是唐宋绘画的伟大创造;宋元绘画已见高峰;宋元以后逐渐僵化定型,走向衰落。


二、古代诗文阅读(36分)?


(一)文言文阅读(19分)?


阅读下面的文言文,完成47题。?


史弘肇,字化元,郑州荥泽人也。为人骁勇,走及奔马。梁末,调民七户出一兵,弘肇为兵,隶开道指挥,选为禁兵。汉高祖禁兵,弘肇为军校。弘肇为将,严毅寡言,麾下尝少忤意,立杀之,军中为股。以故高祖起义之初,弘肇行兵所至,秋毫无犯,两京帖然。迁侍卫亲军马步军都指挥使,领归德军节度使、同中书门下平章事。高祖疾大,与杨、苏逢吉等同授顾命。隐帝时,河中李守贞、凤翔王景崇、永兴赵思绾等皆反,关西用兵,人情恐惧,京师之民,流言以相惊恐。弘肇出兵警察,务行杀戮,罪无大小皆死。是时太白昼见,民有仰观者,辄腰斩于市。市有醉者忤一军卒,诬其讹言,弃市。凡民抵罪,吏以白弘肇,但以三指示之,吏即腰斩之。侍卫孔目官解晖狡酷,民抵罪者,莫敢告诉。燕人何福进有玉枕,直钱十四万,遣僮卖之淮南以茶。僮隐其钱,福进笞责之,僮乃诬告福进得赵延寿玉枕,以遗吴人。弘肇捕治,福进弃市,帐下分取其妻子,而籍其家财。弘肇不喜宾客,尝言:“文人难耐,呼我为卒。”周太祖出镇魏州,弘肇议带枢密行,苏逢吉、杨以为不可,弘肇恨之。明日,会饮窦贞固第,弘肇厉声举爵属太祖曰:“昨日廷论,何为异同?今日与公饮此。”逢吉与亦举大爵曰:“此国家事也,何必介意乎!”遂俱饮爵。弘肇曰:“安朝廷,定祸乱,直须长枪大剑,若‘毛锥子’安足用哉?”三司使王章曰:“无‘毛锥子’,军赋何从集乎?”弘肇默然。隐帝自关西罢兵,渐近小人,与后赞、李业等嬉游无度,而太后亲族颇行干托,弘肇与杨稍裁抑之。太后有故人子求补军职,弘肇辄斩之。帝始听乐,赐教坊使等玉带、锦袍,往谢弘肇,弘肇怒曰:“健儿为国征行者未有偏赐,尔曹何功,敢当此乎!”悉取所赐还官。隐帝春秋渐长,为大臣所制,数有忿言,业等乘间谮之,以谓弘肇威震人主,不除必为乱。隐帝颇欲除之。夜闻作坊锻甲声,以为兵至,达旦不寐。由是与业等密谋禁中。乾三年冬十月十三日,弘肇与杨、王章等入朝,坐广政殿东庑,甲士数十人自内出,擒弘肇、、章斩之,并族其三家。周太祖即位,追封弘肇郑王,以礼归葬。?


(节选自《新五代史·汉臣传第十八》,有删改)


4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)?


A.汉高祖禁兵        典:掌管?


B.高祖疾大          渐:转好?


C.弃市              坐:定罪?


D.遣僮卖之淮南以  鬻:买?


5.以下各组句子中,全都表明史弘肇武断专行的一组是(3分)?


①麾下尝少忤意,立楇杀之?


②弘肇行兵所至,秋毫无犯,两京帖然?


③弘肇出兵警察,务行杀戮,罪无大小皆死?


④但以三指示之,吏即腰斩之?


⑤文人难耐,呼我为卒?


⑥太后有故人子求补军职,弘肇辄斩之?


A.①③⑤     B.②④⑤     C.①②⑥     D.③④⑥?


6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)?


A.史弘肇少言寡语,但治军相当严厉。他的一个手下由于不听从命令,被史弘肇当场乱棍打死,将士们见状都吓得腿直发抖,因此,他的军队纪律十分严明。?


B.史弘肇辅政后只知道严厉治理,但不知明辨是非。燕人福进被诬告并被处死,他的妻子儿女被史弘肇的手下人分别霸占,财物也被瓜分。?


C.史弘肇重武轻文,不喜欢和文人来往。在窦贞固家的宴会上,史弘肇力陈安朝廷,定祸乱,有武将就足够了,至于文臣没有什么用处,因此他受到了三司使王章的反诘。?


D.史弘肇凶暴无端,树敌很多。隐帝亲近小人,又想摆脱大臣的控制,自己主政,于是与李业在宫中密谋,诛杀了弘肇与杨邠、王章三人,并族其三家。?


7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)?


1)侍卫孔目官解晖狡酷,民抵罪者,莫敢告诉。?


2)健儿为国征行者未有偏赐,尔曹何功,敢当此乎!


(二)古代诗歌阅读(11分)?


阅读下面这首诗,完成89题。?


南海旅次    曹松?


忆归休上越王台,归思临高不易裁。为客正当无雁处,故园谁道有书来。


城头早角吹霜尽,郭里残潮荡月回。心似百花开未得,年年争发被春催。


8.请从的角度对颈联作一赏析。(5分)?


9.诗的尾联运用了哪种修辞手法?有什么效果?请简要赏析。(6分)


(三)名篇名句默写(6分)?


10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)?


1且举世誉之而不加劝,            ,辩乎荣辱之境,斯已矣。(《庄子·逍遥游》)(2斯是陋室,      。苔痕上阶绿,      (刘禹锡《陋室铭》)?


3            。大漠孤烟直。长河落日圆。(王维《使至塞上》)


 


?    选考题


请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。作答时用2B铅笔在答题卷上把所选大题题号后面的方框涂黑。?


 


三、文学类文本阅读(25分)?


11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)?


大师的由来?


[法]莫洛亚?


画家比埃·杜什正在收尾,就要画完那张药罐里插着花枝、盘中盛着茄子的静物写生。这时,小说家葛雷兹走进画室,看他朋友这么画了几分钟,大声嚷道:“不行!”?


那位正在描一只茄子,惊愕之下抬起头来,不画了。“不行!这样画法,永无出头之日。你有技巧,有才能,为人正派。可是你的画风平淡无奇,老兄。这样轰不开,打不响。一个画展五千幅画,把观众看得迷迷糊糊,凭什么可以让他们停下步来,流连在阁下的大作之前……不行的杜什,这样永远成不了名。太可惜了。”?


“为什么?”正直的杜什叹了口气。?


“作品比买主多,蠢货比行家多。没成名的成千上万,你想想,怎样才能出人头地?”?


“靠苦功,靠真诚。”?


“咱们说正经的。那些蠢货,想刺激他们一下,非得干些异乎寻常的事。炮制几篇宣言,否认存在什么动态或静态,白色或黑色,圆形或方形。发明只用红黄两色作画说是新荷马派绘画啦;或者抛出什么圆锥形绘画,八边形绘画,四度空间绘画,等等。”?


这时,飘来一缕幽微的清香,斯卡夫人到来了。这是一位美艳的女子,杜什赞赏不已。只因杜什没什么大名,便也瞧不起他的画品,瞅了一眼画布,娇嗔地说:?


“昨天,我看了个展览,那是关于全盛时期的黑人艺术。噢!何等的艺术敏感,何等的造型美,何等的表现力!”?


画家送上一张自己颇感得意的肖像画,请她鉴赏。“蛮好。”她用舌尖轻轻吐出两字。之后,她失望地,婉转地,娇媚地,留下一缕清香,走了。?


杜什抄起调色板,朝屋角扔去,颓然坐倒在沙发上:“我宁可去当保险公司跑街、银行职员、站岗的警察。画画这一行,最要不得。帮闲们只知瞎捧,走红的全是画匠。那些搞批评的,不看重大师,一味提倡怪诞。我领教够了,不干了!”?


葛雷兹听毕,点上一支烟,想了半天。临了,说道:“你能不能这样做,向斯卡夫人,向其他人郑重其事地宣布,这十年来,你一直着意于革新画法?”?


“你听着……我写两篇文章,登在显著位置,告诉知识界的名流说你开创了一个意识分解画派。真正能体现一个人的,不是肖像,而是他在我们心中唤起的意念。因此,画一位上校,就应以天蓝和金黄两色作底,打上五道粗杠,这个角上画匹马,那个角上画些勋章。实业家的肖像,就用工厂的烟囱、攥紧的拳头来表现。杜什,就得拿这些去应市,懂吗?这种肖像分解画,一个月里你能不能替我炮制二十幅出来?”?


画家惨然一笑,答道:“一小时里都画得出。可悲的是,我不会胡说八道。”?


“那好办,老兄。有人向你请教,你就不慌不忙,点上烟斗,朝他脸上喷一口烟。来上这么一句:‘难道你从来没看过江流水涌吗?’这样,人家会觉得你很高明。你等着让他们发现、介绍和吹捧吧!到时候,咱们再来谈这桩趣事,拿他们取笑一番!”?


两个月后,杜什的画展在胜利声中结束。美丽的斯卡夫人,那么娇媚地跟着新近的名人,寸步不离。“噢,”她一再说,“何等的艺术敏感,何等的造型美,何等的表现力!哎,亲爱的,真是惊人之笔,你是怎么画出来的?”?


画家略顿一顿,点上烟斗,喷出一口烟道:“难道你,夫人,从来没看过江流水涌吗?”


波兰美女感动之下,微启朱唇,露出柔媚的微笑。?


风华正茂的斯特隆斯基,穿着兔皮领外套,在人群中议论开了:“高明!真高明!但是,杜什,你是从什么地方得到启示的?”?


杜什吟哦半晌,得意地朝他喷了口烟道:“难道你,朋友,从来没看过江流水涌吗?? “妙哉!妙哉!”那一位点头赞叹道。?


这时,一位有名的画商,在画室里转了一圈,抓住画家的袖子说道:“这些作品,我统统包下了。不告诉你,你就不要改变画风,我每年向你买进50幅画……行不行??


杜什像谜一样不可捉摸,只顾抽烟,不予理会。画室里人慢慢走空,这时楼梯上还传来渐渐远去的阵阵赞美。跟画家单独相对时,小说家兴冲冲地说:“哎,老兄,你信不信,他们全给你骗了?我原以为人类的愚蠢是深不可测的,殊不知更在我预料之外!?


他抑止不住狂笑起来。画家皱皱眉头,看他不住地笑,突然喝道:?


“蠢货……”“蠢货?”小说家愤愤然了,“我刚开了一个绝妙的玩笑……”画家傲然环视那二十幅肖像分解画,踌躇满志,一字一顿地说:?


“是的,葛雷兹,你是蠢货。这种画自有某种新意……”小说家打量着他的朋友,愣住了。“真高明!”他吼道,“杜什,你想想是谁让你改弦更张新法作画的??


这时,杜什消消停停地从烟斗里吸了一大口烟。?


“难道你,”他答道,“从来没看到过江流水涌吗??      (据罗新璋译文删改)


1)下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)?


A.画家杜什的静态写生被否定是因为他的画风平淡无奇,不能吸引人的眼光。由此看来,要想成名不能只靠苦功和真诚,有时要讲究一下技巧和手段。?


B.文中两次写到斯卡夫人对杜什画的评价,第一次漫不经心,第二次赞不绝口,前后使用烘托的手法来突出主题。?


C.小说家深谙世事,处事圆滑,作为朋友也很真诚。他让杜什改变画风,为他写了文章,让知识界的名流知晓画家的声名,最后杜什举办画展,一举成名。?


D.文中两次写到小说家与画家的对话,在结构上起到了前后照应的作用,在内容上反映了两个人物性格的好坏变化。?


E.小说结尾耐人寻味、意味深长,属于意料之中,反映了画家思想做法上的转变,从而让读者得知大师的由来?


2)小说中的比埃·杜什是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)?


3)文中多次出现难道你从来没看过江流水涌吗,请简要分析其作用。(6分)?


4)这篇小说以大师的由来为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)


四、实用类文本阅读(25分)


12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)?


赤子真情刘文典?


刘文典,1889年生,安徽合肥人,原名文聪,字叔雅。早年留学日本,加入同盟会,曾先后在北京大学、安徽大学、清华大学、西南联大、云南大学任教,因学问高深,为人狂、傲、怪,但不失赤子之情而闻名学界。?


1929年,刘文典任安徽大学校长兼文学院长。掌握大权不久的蒋介石,想提高自己的声望,曾多次表示要到安徽大学视察。刘文典则冷冷地掷出一句“大学不是衙门”。后来安徽发生“学潮”,蒋介石“责难”他纵容学生闹事,“责令”他交出肇事学生,并“传唤”刘文典到南京悔过。刘文典一肚子怨气:“我刘叔雅并非贩夫走卒,不应对我呼之而来,挥手就去!我师承章太炎、刘师培、陈独秀,参加同盟会,曾任孙先生秘书,声讨过袁世凯,蒋介石一武夫罢了,能奈我何!”面见蒋介石时,他顶撞道:“你是总司令就应该带好你的兵,我是大学校长,学校的事由我来管。”蒋介石说:“你这校长怎么当的?不把你这学阀撤掉,就对不起总理的在天之灵!”刘文典毫不相让:“提起总理,我跟他在东京闹革命时,还不晓得你的名字呢!”最终蒋介石以“治校不严”为由将刘文典当场羁押。章太炎听说他面斥蒋介石的始末,想起三国祢衡击鼓骂曹的典故,大为振奋,抱病提笔,送给学生一副对联:“养生未羡嵇中散,疾恶真推祢正平。”?


九·一八后,广东军阀陈济棠准备反蒋,借刘文典骂蒋之名,重金聘他去广东。刘文典识破陈济棠的用心,感叹说:“日寇侵华,山河破碎,国难深重,理应团结抗日,怎能置大敌不顾,搞什么军阀混战?皮之不存,毛将焉附?”坚决退还礼金。?


卢沟桥事变后,平津相继沦陷,日本人多次延请滞留北平的刘文典出任伪职,他均严词拒绝,为此惹怒日本当局,其住宅连遭日军搜查。在日寇面前,日语流利的他以“发夷声”为耻,他说:“国家民族是大节,马虎不得,读书人要懂得爱惜自己的羽毛。”之后,他不再讲日语。?


刘文典学贯中西,博大精深,但他恃才傲物,狷介无比。在北大,刘文典讲《庄子》,第一句都是:“《庄子》嘛,我是不懂的喽,也没有人懂!”学生问他古今治庄子者的得失,刘文典感慨:“古今以来,真懂《庄子》者,两个半人而已。第一个是我刘文典,第二个是庄周,另外半个嘛……还不晓得!”刘文典国学功底深厚,对国学大师也十分崇拜、爱戴。抗战时期,日军轰炸机来袭,昆明城内拉响了紧急警报,西南联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途,忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱,视力不佳,行动更为不便,便匆匆率领几个学生折回来赶赴陈的寓所,一同搀扶陈往城外躲避。学生要搀扶刘文典,他强撑着不让学生扶他,大声叫嚷着:“保存国粹要紧!保存国粹要紧!”让学生们搀着陈寅恪先走。?


刘文典深谙教学之道,授课有方,风格独特。他上课从不理会下课铃声,有一次,教《文选》只讲了半小时,他突然宣布:“今天的课到此为止。”学生们都以为他又受了什么刺激,要将哪位名人大肆品评一番,正欲洗耳恭听。刘文典接着说:“余下的课改到下星期三的晚上再讲。”在学生们疑惑的眼神注视下,刘文典扬长而去。等到了下星期三的晚上,他通知学生都到校园里的一块空地上集合。等大家都坐定后,刘文典出现了:“今天晚上我们上《月赋》。”这时候,满脸疑惑的学生们豁然开朗,原来当天是农历五月十五,一轮皓月当空,确是上《月赋》的最佳时间。学生们围坐一圈,静听刘文典论讲《月赋》。他时而仰头问月,时而高声吟诵,旁征博引,妙语连珠,将充满新奇感与求知欲的学生带进人生与自然交融的境界。?


从刘文典身上,我们依稀看到了魏晋人物的风采,无虚饰、不矫情,不失赤子之真,这种率真和坦荡在今天尤显得可爱与可贵。?      (节选自《中国教育报》,有改动)


1)下面对文章内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)?


A.由于对蒋介石掌握大权不满,刘文典直言反击蒋介石对学潮事件的指责。章太炎先生对其行为大为赞赏,提笔送联养生未羡嵇中散,疾恶真推祢正平?


B.刘文典位卑未敢忘忧国,多次严词拒绝日本人的延请,以读书人要懂得爱惜自己的羽毛告诫读书人要时刻心系祖国,发扬民族文化,杜绝外来文化侵略。?


C.抗战时期,刘文典带领学生搀扶陈寅恪躲避日军轰炸,体现了他对真正博学之士的爱戴之情,保存国粹要紧的话语突出了人物鲜明的个性。?


D.刘文典在西南联大校园给学生讲授《月赋》,善于捕捉教育时机,引导学生亲近自然,将学生带进人生与自然交融的境界,体现了他独特的教学风格。?


E.本文通过对刘文典投身革命的事迹,以及在安徽大学、北京大学、西南联大等地生活片段的记述,勾勒了一个个性鲜明、博学多才、率真可爱的学者形象。?


2)刘文典的体现在哪些方面?请根据文意简要概括。(6分)?


3)章太炎为什么把刘文典比作三国时期的祢衡?请结合文意简要分析。(6分)?


4)文中说:无虚饰、不矫情,不失赤子之真,这种率真和坦荡在今天尤显得可爱与可贵。请结合全文,谈谈你对文人之狂的看法。(8分)


 

高三语文课堂教学的实效与情趣

                    让高三的语文课堂

          高效、实效、见成效    情趣、意趣、有兴趣


                       ——在全市高三语文学科分析会上的发言(摘要)


 


、目前高三语文课堂的现状(高三听课反馈)


         专项知识点:认认真真仔仔细细的过——无效


     五六册课本:不慌不忙按部就班的讲——费时


     课堂氛围:老师卖力地讲学生积极听的不多——无趣


     语文作业:虚的多,见硬工夫的少 ——费工


       一年来,在全市学校重点听了高三年级和高一年级的课。也许是我第一次走出一中的小圈子,也许是我第一次这样密集的听课,也许是我对目前的高三的语文课堂期望过高,也许是教师与教研员身份的转变我尚未完全适应,总之这一段时间的课听下来,我真的震惊了,震撼了。高三的语文课堂上,我看到了老师们教学的认真勤恳,看到了辅导学生的尽心尽力,看到了相互交流的谦逊积极;但同时我更看到了我们高三年级课堂教学中的严重缺失:教师讲得似乎尽心尽力,学生听得确实无心无力;教师讲得确实无微不至,学生听得实在没有引力;特别是刚刚进入高三,正是学生劲头十足,求知欲旺盛,任何人都对自己的前途充满希望的时候,但在我们的高三的语文课堂上却看不到那种求知若渴的眼神,看不到学生汲取知识的欣喜,当然更看不到学生语文学习的主动性、积极性,看不到学生学习自己母语的那份热情。举几个例子。


    例1:讲授标点符号


    16种标点符号逐一讲解,学生掌握好的讲,学生掌握不好的讲,学生完全不掌握的讲。一节课下来只讲了四种,如此算来,此考点基本用法就要讲四节课了。其结果是学生会的更会,不会的照样不会。


    教师这样做,其实是没有研究学生。不了解学生对此基本点的掌握情况,于是自己就想当然的全讲,同时不研究标点符号在高考中的考查方向,不明晰考查的重点和热点,目前阶段,高考对此的考查几乎处于停止的状态。所以教师就全讲,看似细化了知识,其实费时费力不见功效。


    例2:对五、六册文本的处理


    现代文阅读仍按高一高二的课堂模式讲解:简介作者—分析背景—分析课文结构层次—处理课后练习。如此算来,我们的两本书就会占去了我们高三的大部分时间,真正的能力提升的专题训练的时间就会大打折扣。


    教师这样做,其实是没有研究文本。这样的讲解模式其实在高一高二也是不合格的,更不用说高三了。高三年级时间紧,任务重,五六册教材知识性和人文性兼具,我们不能置之不理,应该怎么处理?大家应该予以重视,研究文本的特点,研究知识的涵盖,高三的每一节课都应该和高考相关联,这点是不容忽视的。


    例3:高三课堂的氛围


    高三的课堂沉闷,缺少情味和情趣,学生昏昏欲睡,委靡不振,严重影响了听课的实效。语文教师应该是最富情味的人,其他的课堂可以让学生听睡着了,但我们的语文课堂不应该这样。生活即语文,语文即生活,但生活让人昏昏欲睡了,其实是你传授的知识让学生乏味,也许学生有千万个睡的理由,但我们应该找到我们自身的原因,是我们让学生乏味了,我们应该对此负责。


    例4:语文作业的布置安排


    高三语文作业的布置一般有这样几种情况:①请大家下去阅读复习资料第34页至51页的内容,②请大家完成复习资料中的习题,③请大家背诵某某文章。


    语文作业不像数理化作业那样硬朗,阅读和背诵的检查不能及时到位,而大多数语文教师已经习惯了这样的作业布置思维,同时复习资料上的作业布置因为和答案并存,所以教师常常疏于检查,而我们自己更常常得意于优越于数理化文本作业的批改,其实,也正是这样的操作,导致了我们的学生因丢失大量的基础练习而致使书面的辞不达意,更导致了我们的学生在完成我们的作业的时候可以很好的不完成,可以很好的打折扣,因为我们缺乏相应监督和检查措施。在很多学校都存在着我们的语文作业是完成最不好的情况。


       这些说明了什么?说明了教师对知识的筛选不到位,教师对文本的研究不到位,教师对学生的研究不到位,说明了我们的课堂高效、实效性不够,所以不见成效;说明了我们的课堂情趣、意趣性不够,所以不见兴趣。知识的枯燥莫如政治理论了,但三中李成明老师却让自己的政治课堂飞扬出了学生的神采,为什么?因为他有丰厚的知识,因为他有强大的语言驾驭能力,因为他充分了解学生的特点,因为他深味文本的实际功效,所以即便枯燥无味如政治的课堂也能让学生飞扬出愉悦的笑声。高三一年,我们的任务是让学生能力与知识的比翼双飞,所以我们更不应该在有限的时间内做耗时耗神的无用功。


二、第一轮复习的对教师的建议要求:


    高三语文课堂应该是:实效、高效、见成效;情趣、意趣、有兴趣


针对此,我们高三教师在第一轮的复习中应做到以下几点:


1 认真研做当年的高考试题


  语文高考试题的整体特点:


   ——难度控制在0.65,均分不能过低,保护母语学习的积极性,促进课改的平稳过渡。


   ——命题顺序由浅入深、由分到合。语言文字应用—古代诗文阅读—现代文阅读—写作


   ——试卷长度适中。文言文600字左右,文学类文本1000字左右,保证有一小时的时间供考生完成作文。


   ——命题语言表述规范、明确。


    作为高三教师必须认真研做当年各省市的高考试题。是研做,边研究边做,梳理已经考查的知识点,高考试题是当年最好的复习资料,所以作为高三教师的我们必须作到心中有数。考什么(内容)和怎么考(方式和难易程度),高考试题给了我们明确的答案,而这些只看考试大纲是不行的,特别是现阶段,自主命题的年代,考试大纲的约束力和功能性不如以前那么强烈,真正有针对性的就是近三年的高考试题了。所以我们必须认真研做高考试题。如果一个高三教师能把当年的全国各省市的高考试题认真的研做一遍,那么在指导第一轮复习时你心中就会很了然,知道什么该讲,什么不该讲,什么可以多讲,什么可以点到为止,从而在引导学生备考时少走弯路,轻松赢得胜利。


    例如:我对2008年高考研做后的统计:


         字音的考查:宁夏海南卷/上海卷没有单独命题


    字形的考查:北京/天津/重庆/湖北/湖南/浙江/海南宁夏七省市单独命题(作文中一字扣一分的影响)


    成语的考查:18套试卷全部单独命题考查


    病句的考查:18套试卷全部单独命题考查,考查集中的是搭配不当(12省市考查)、成分残缺或赘余(11省市考查)、表意不明(6省市考查)


    句子衔接的考查:主要考查两种类型——句子排序/填写句子


    文言文文段:宋史/宋书/汉书/墨子/晏子春秋/新唐书


    诗歌鉴赏:名家名篇——名家非名篇——一般诗人——宋明诗人


    现代文阅读:寅公/季羡林/欧·亨利/迟子建/史铁生(名家散文)


    18套作文题:命题类8个,话题类2个,材料类8个;文体不限10个,限制诗歌7个,天津:限制诗歌与戏剧;江西:要求书信格式;湖南:要求写记叙文或议论文;山东:要求文体特征鲜明。


       经过这样排查分析之后,复习的重点、难点、热点已经了然于心了,考试的方式也一目了然。而其中的稳定部分就是我们复习的重点了。


        承接前面的内容,比如标点符号,明晰了高考试卷的考查方向,我们在备考的时候就不会在这个考点上浪费太多的时间,只复习易错点就成了。


2 认真研究高三学生现状


       作为教师讲的再好,不关注学生的状况,照样没有任何功效,因为新知识的传授是以学生的知识水平为起点的。这是个老生常谈的话题,但我们高三教师经常忽略这一点:常常带高三的老教师往往凭借以往的感觉陷入经验主义,而第一次带高三的教师往往凭借复习资料的影响陷入本本主义。在高三这个特殊时期,我们更要关注的是学生的知识结构,所以清查学生的知识结构很重要。


    例如:《离骚》


       关于屈原的知识还用得着仔仔细细的说吗?关于那段历史我们能说过人家历史老师吗?况且学生对此并不是一无所知,如果要讲还不如把第五册的《屈原列传》直接提前讲呢?


    例如:标点符号


       学生真正的缺失是什么,是16种的全体失忆吗?学生真正混淆的地方才是教师重点讲解的地方。


    例如:现代文阅读和诗歌鉴赏


       学生为什么总是心知其意而写不出来?甚至一些学生根本就没有写的意识。这还不都是我们教师惹的祸?在我们平时的教学中,我们一贯给学生说大意而不落实在书面上,我们一贯让学生抄写标准答案而拒绝他们的原创。因此养成了他们的这种可怕的“惰性”。所以针对现代文阅读理解不是重点,重点是唤醒学生写的意识,重点是落实学生写的表达。


       第一轮复习是知识的细致化、系统化,但不是教师讲解的细化,应是教师帮助学生对自己掌握的知识梳理的细化,以此使他们明确第二阶段的查漏补缺点,如果教师不研究学生的知识现状,一味逐个的细致讲解,学生是找不到提升点。所以,我们教师首先要充分了解学生现阶段的知识状况,充分利用每一节课,在充分了解的基础上才可以轻松提升学生的能力,让课堂变的实效、高效,最中见成效。


我有一些有效的做法,供大家参考:


    例如:文言虚词的复习


        学生自查:每人发一张纸,不借助任何工具书和课本,写出18个虚词的用法。


    学生对照检查:对照《古汉语常用字字典》检查自己的18个虚词掌握情况,明晰遗漏和没有掌握的虚词。


    教师指导:重点梳理学生没有印象的虚词,教师重点结合课本知识唤起学生对这些虚词的记忆,然后强化记忆——特别陌生的,要求学生必须对照课本查找例句,明确相应的用法和意义。


    学生巩固:一两周的时间,学生自己收集整理自己的18个虚词知识。教师在课堂上利用三五分钟的时间检查,并定篇定词巩固。


    集中练习:以文段的形式,分为可课外和课内篇目,集中练习18个虚词的意义和用法,在课本与课外文段之间实现知识的回顾和知识的迁移。


    专题检测:学生自己在不借助任何工具书和其他资料的前提下,写出18个虚词的用法和意义,并能写出正确的例句。


    强化提升:发放教师整理出的18个虚词的意义和用法(包括例句),要求学生每周读一次(早读必读内容),坚持到第一轮复习结束。


3 认真研读文本的使用性(重点是第一轮复习中的五、六册书的使用)


       高三年级在专项之外还有五、六册课本的教学工作,我们不能因为人在高三为了高考而放弃课本的处理,那是对课本的异化的理解。不说别的,高考对五、六册的最直接的考查已经给我们敲了警钟,如作文《等待戈多》,更别说五六册书本上面人文性和工具性兼具的文章对学生的应考实际上是有很大的帮助的。问题在于我们自己没有用好它,没有认真的研究文本和高考知识点之间的关系。学生为什么会对你的文本解读疲劳而倦怠?他们这个时候真正要的是什么?是逐段的课文分析吗?也许学生有着样的需求,但肯定不是每篇都这样。但大多数教师即便讲解也是高一高二式的讲解,现在这个时候这样的讲解有什么作用,对学生的能力的提升点在哪里,估计我们的教师根本就没有考虑过,所谓的讲解只是为了讲解而已,由此只能是浪费了时间浪费了学生的精力,甚至蹂躏了学生的思维,使他们对这样的三年一贯制的讲解产生审美疲劳,从而对语文课堂失去应有的期望。


       高三年级真正的课本教学应该和高考的知识点密切相关,而我们高三教师应该找到课本文本和高考知识点之间的契合点,这样学生在学习文本时,学出了新意,学到了实惠,高考知识点找到了迁移的本源,自己就会动起来,不是教师一个人的文本解读,而是带领学生主动地接受文本。当然,这需要教师加大对文本的研读力度,对文本进行重新的整合,不是千篇一律地重复,而是针对学生的实际,针对文本的特点,整合文本,筛选文本,选择性的讲解,大大提高语文课堂的综合性和实效性。


    例如:《孔孟》


       学生熟悉孔子和孟子,高中语文课本中有很多相关的文章,所以这样的课文,我们可以设计成写作课和现代文阅读课。具体环节可以这样设计:


    学生直接写命题作文《孔孟》——5分钟列出写作提纲——同学间交流提纲安排——大家读《孔孟》,梳理文本的写作思路——自己的写作提纲和作者的写作思路比较异同(结构的安排、材料的选择等)——思考异同的原因,重点是思想深度方面的(达到借鉴提升的目的)。


    例如:《重新创造的艺术天地》


       可以定位为“诗歌鉴赏技巧课”,切入点为“想象在诗歌鉴赏中的作用”。具体环节可以这样设计:


    整理印发课文中引用的诗句,并根据课文内容设计试题——要求学生在不看课文的情况下完成试题—— 试题的共同点:想象对诗歌很重要——而怎样才能作到想象合理准确,学生通过做题的感觉自己总结方法——阅读文章《重新创造的艺术天地》,总结作者的见解:泡、找、猜、进——学生重新审视自己刚刚完成的试题,比较辨析做题思路的缺失之处——教师总结诗歌鉴赏中想象的技巧——相关的高考链接——布置作业。


4 激活语文课堂的情趣


       语文教师最应该是一个有情味有趣味的人,而我们的课堂更应该是充满意趣和生机的。但目前,我们的语文课堂知识味太重,情趣味太淡。而没有趣味的知识传授也让学生处于消极接受的档次,效果可想而知了。前面,我说到了语文课堂的沉闷,尤其是高三年级的课堂,学生不重视,没兴趣,上课睡觉现象严重。学生压力大,任务重,睡眠时间不足是一方面的原因,但另一方面,我们教师,特别是高三教师本身知识结构的单一、陈旧、老化,跟不上学生的时代变化也是很重要的原因。其实我们的很多高考知识和学生头脑中的时尚潮流是相吻合的,是和学生的兴趣爱好相一致的,关键是我们的教师关不关注这些,更不更新观念和知识,很多时候,我们只须稍稍留意一下,我们只须简单关注一下而已。


    例如:手机短信与语言运用


       往届写给自己的短信——故意在当前学生面前展示——卖弄自己对往届学生的欣赏,刺激当前学生的嫉妒心理——学生主动请缨向自己表衷心和感激——整理学生的短信——梳理短信的写要求。


    例如:诗歌鉴赏


      学生根基浅,但他们喜欢流行歌曲,所以可以以此为突破口,从流行歌曲中的古典诗词入手,投其所好,请君入瓮。


   《枫桥夜泊》与《涛声依旧》“留下一盏渔火让他们停泊在枫桥边,月落乌啼总是千年的风霜。”


   《山行》与《白云深处》:“坐在路口对着西阳西下/白云深处有没有你的家/你说你喜欢这枫林景色/其实这霜叶也不是当年的二月花”


    周杰伦的《东风破》


       其实进入高三,大家都是学校信得过、学生信得过,家长信得过的教师,我们个人的基本素质和水平不容怀疑,但我们要充分认识到高三时间紧,任务重,而语文又是知识面广而泛之的,要提高学生的语文成绩,需要我们自己发挥我们聪明才智,研究学生,研究文本,研究高考,在文本知识与高考知识点之中找到好的契合点,用我们的情味,用语文的情趣把我们的学生拉回我们的语文课堂,突出重点,强调功效,避免散乱和随意,让学生把上语文课变成一种期盼,这才是我们语文教学的真正成功,这样的高三语文课堂的效率才真正的得到提高。


5 关注新课改,明了方向,做好承继


明年是新课改的第一年,随着课程改革的逐步推进,我们必须注意高考和课改的关系。比如今年的名句默写。《氓》考察“自我徂尔”一段,是《课程标准》之外的段落,也是平时复习中容易忽略的地方,但《氓》在新课程中是要求全篇背诵的,这样的现象不能不引起我们的重视。再如文言文翻译,看起来容易,上手(回答)较难,因为考查的关键词,要求考生必须紧紧结合语境理解分析,显而易见,设题更加灵活,更多考查考生的语文综合素质。高考试卷一直重视文化内涵的承载,而在新课程人教版教材中有一本选修课本专门编著了中国文化经典,可见未来的命题必将更加注重文化内涵。而从新课改的第一次学业水平考试来看,我们的教师对高中语文新的课程标准和要求的把握还不够到位,所以,吃透高中语文新的课程标准和要求,“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从‘知识与能力’、‘过程与方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标,努力改革课程内容、结构和实施机制”,做到理性备考是至关重要的。深入研究已经进入新课改的省区的语文试卷,了解这些课改实验区的语文试卷的内容、结构及体例特点,相信对我们的复习备考会有所启示。比如,近两年课改区的语言运用语言表达类试题赢得了很好的口碑,例如:2007年宁琼卷的23题,要求考生用赞扬的语言概括人物事迹,把阳光社区准备推荐的市级十大公德人物候选人拟写的推荐材料补写完整。其实在很长一段时间内,我们将运用语言表达的生动形象,有文采放在了考查的重要位置上,无论是仿写或是扩写均在修辞上做文章;而这类试题在表达中更强调语言运用的实用性,针对中学生的语言实际情况,将准确的表达放在了重要能力的位次上。比如今年的第18小题就重在语言表达的准确性上,诸如此类的还有新课程卷中谈名著的试题,结合教材考查的试题,都具有较强的现实意义和一定的导向性。这种设题的价值取向既保持试题的平稳,又有适度的创新;既体现课改精神,又保证了试题测试的效度。


   6 讲好知识,抓好落实        7 收集信息,胸有成竹


   (6-7不再展开来讲,点到为止。)


       有人说,在语文复习备考中有两条线路。一条是以语言积淀为支撑的,立足于对语言把握、感悟的线路;另一条是以专业知识为支撑的,致力于贯彻解题方法、套路的线路。我们需要两线并行,这样才会生机勃勃地提升学生的语文素质和成绩;反之,任何一种线路,都会死气沉沉地窒息学生的语文才能和兴趣。


       语文复习的主要目的是为了提高能力或者丰富知识,但高三语文复习的根本目的是使学生对语文试题的根本规律有一个把握,答题意识有一个明确,学生就能最大限度的得到分数。要以明确试题规律和把握答题的意识作为我们主要的突破方向。


       有人说,教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个(或另一群)不完美的人追求完美的过程展放在桌面上,试卷便是平坦的大地,而让考生看到大地上站着大写的“人”,这正是我们每一个教育者不可推卸的责任和义务。也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊,然而,我们眺望理想的高地,我们不屈服于现实;我们也会有暂时的休憩和沮丧,但我们永远怀着寻找精神家园的冲动,且吟且行。

2010年高考全国卷(1)优秀作文

有鱼吃,仍需抓鱼吃


雄鹰生存如探囊取物,但仍不忘飞行的根本,振翅翱翔,睥睨万物;大树扎根不费多大力气,但不忘茁壮成长的根本,负势生长,拔地而起;猫成为人们的宠物,但仍不忘捉老鼠的使命,虽有鱼吃,仍专注敬业。物如此,人亦然。


我们去不于人生这个亘古的旅途,从中奔跑,从中涅磐。徘徊于熙攘的


时乖 间,你是否感到怅然?在物质文明高度发达的今天,你是否忘记了自己的根本,迷失于物欲之中?材料中捉老鼠的小猫给我们树立了一个很好的榜样:虽已全然具备生存的条件,但仍不忘自己的根本与使命,因此我们要记住自己的根本与使命,使自己的价值从中体现。


面对湘军剿灭太平国的巨大胜利,面对功高震主的功劳,曾国藩已全然具备了生存的条件,甚至可以自己独坐江山。对手下的黄袍加身,他铭记了自己的根本与使命:为儒则自谦内敛,为臣则韬光养晦。在其以后的为官生涯中,以“倚天照海花无数,高山流水心自知”来诠释他的为臣哲学。曾国藩有黄袍加身的“鱼”吃,但他不忘自己身为人臣的根本,终成内贤外王!


面对可怕的黑幕,简光洲作为一名记者,没有忘记自己作为公共监督的角色,他虽然已经有生存的资本,但他打破媒体某规则,依然说出“三鹿”二字,间接挽救了无数婴幼儿的生命健康。在蝼蚁憾大树的背后,他和他所供职的《东方早报》还原了媒体作为公共监督的角色。在物欲横流的现代商业社会里,简光洲没有迷失自我,仍一如既往地履行自己的职责。他有立足社会的“鱼”,但不忘自己的根本,终为人民相承望!


面对充满浮躁气息的学术界,季羡林没有忘记自己做学问的根本与使命,依旧平淡如故。既然身为国学大师,本可锦衣玉食,却偏偏甘做苦行僧,坚持每天早晨四点钟起床开始做学问的习惯。智者乐,仁者寿,长者随心所欲。留得十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多。他有闻名遐迩的“鱼”吃,却不改自己的初衷,终为人所仰望!


历史的车轮滚滚向前,无数仁人志士给了我们启迪。伸出二十一世纪的我们,不应忘记自己的根本与使命,我们不应像材料中的“尸位素餐”的小猫,而应在接受“鱼”吃的同时,牢记使命。履行自己的职责。


有“鱼”吃,仍需“抓老鼠”,那样我们的人生画卷全被点缀得绚烂多彩!


生命的真谛——自强奋斗


以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻——题记


时代的脚步不停听的向前迈步,因为时间的年轮不停的旋转。我们的生活水平也在不停的提高,物质生活在不断的丰富,可我们的精神生活却止步不前呢?更有甚者在倒退。


图中有三只猫,一只猫双手捂着肚子,它已将鱼吃光了,是一个安于现状者。一只却托着下巴不知道是该吃鱼还是该抓老鼠,是一个犹豫者,而另一个则嘲笑别人,说别人愚蠢,而另一只则是一个艰苦奋斗者。即使有鱼吃,也不愿安于现状而自此自甘堕落。


生活中不乏前三种人。是时代的迷失者,物质生活水平的提高而使他们失去了奋斗精神。而一味的安于现状。


“宝剑锋从磨砺出,梅花香子苦寒来。”这是前人对我们的勉励。而为什么我们都忘记了呢?反而出现大量的“啃老族”“月光族”,吃父母的,花父母的,这样的人生有意义吗?完全忘却了生命的真谛,忘记了自己儿时的理想与目标。


“不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”没有奋斗的人生是不精彩的人生,因为那样的人生没有浪花,没有彩虹,更没有珍珠宝贝,它又怎能闪现出耀眼的光辉呢?虽然时代进步了,生活水平提高了。但绝不意味着我们要丧失奋斗的精神。


“生命让每一个人都开一次花,但不担保都会结一次果。”拿生命的果又何尝不是经过奋斗得来的。果子只有经过风霜雨雪的洗礼才会更甜,相信人生也一样,只有经过奋斗才会更精彩,更辉煌。即使奋斗并不一定能够收获彩虹,但我们付出了,我们无悔。


奋斗是一种成熟而不刺眼的光辉,是一种坚毅而不言败的精神;更是一种不骄不躁的生活状态。不为名所动,不为利所动,更不为生活水平的提高而放弃自己的理想、奋斗。


古之成大事者,无不经过奋斗而成功。司马迁忍受宫刑最终成一家之言,孙子胼脚,兵法修列,左丘失明,厥有《国语》,毛泽东为了新中国更是呕心沥血。最终中国才会独立,更会有今天强大的祖国。


奋斗是自己的承诺,是我们不能推卸的责任。


奋斗是前辈的教诲,是我们不能忘记的精神。


奋斗更是对未来的保证,是我们创造美好未来,构建美好蓝图的保证。


所以,我们要时时刻刻的奋斗,这是生命的真谛。


 守护自我的本性家园


是啊,有美味的鱼摆至眼前,又何必去捉老鼠呢?然而他们的目光太前楼,殊不知倘若哪一天没有现成的鱼等待他们的光临,他们又该何去何从呢?


猫捉老鼠是猫的本能与天性,却从未闻猫吃鱼是他们的本性,他们在享受美味的同时,也仍不失本性,守护自己的本性家园,这样,即使有一天没有鱼的服务,他们依旧能自求生路,而不至因长时间的离我而导致本能的退化、消失。


大海浪花的翻腾是他们的本性,它们因守护本性的家园而雄浑;沙漠中狂沙的飞舞是他们的本性,它们因守护本性的家园而壮观;小溪的灵动窕窈是他们的本性,它们因守护本性的家园而穿越万水千山,汇入生命的江河成为不可或缺的一份;莲花的出淤泥而不染是它们的本性,它们因守护本性的家园而成为花中的君子;雄鹰的翱翔于天际的驰骋是它们的本性,它们因守护本性的家园而搏击长空,引几多人歆羡。


物犹如此,人何以堪?纵观中华上下五千年,古之圣人,今之众人,这样的人真是不胜枚举啊!


在滔滔的历史长河中,在满城尽带黄金甲的金秋时节,在世人只求贤达,不矜名节之时,他只一人抱着酒杯暗叹众人皆醉我独醒,他享受着“采菊东篱下,悠然见南山”的隐逸之乐;他拥有着“开荒南野际,守拙归园田”的释然与超脱;他过着“策扶老以流憩,时矫首而遐观”的闲适与自在,他在黑暗的官场中挣扎,于是他选择了退隐,选择了不失风骨,选择守护自己的本性家园,因而发出了“少无适俗韵,性本爱丘山”的感慨。


宁静总是伴着寂寞,单一也滋生着寥落,他乘着一叶扁舟,孑然地漂游在江渚之上,或叹“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,或悲“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”;或叹“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,观其一生,艰难苦恨,穷困潦倒,怀才不遇,徒有一腔报国热情却只能化作一杯杯苦涩的酒涌入愁肠。然而,即便自己命运多舛,他亦然守护自己的本性家园,不失爱国节操,用大量的诗篇来抒发自己的爱国主义,以及宁舍身以利人的家国之悲和身世之感。


漫画中的那只仍守护自我本性家园的老鼠让我想起了《师说》中的巫医乐师百工之人,如此地坚定信念。


请守护自我的本性家园,让自己人生的一径长途点缀地芳香弥漫,让自己的心灵家园百花齐放,姹紫嫣红。


 让本能与责任之花继续


是什么?踏飞三月的柳絮,将达达的马蹄送入春帷,不让那等在季节里的容颜如莲花地脱落。


是什么?在冉冉物华休的今日,对潇潇暮雨洒江天,望故乡渺渺,归思难收?是什么?在小雨淅沥的江南,仍走进那青石板的雨巷,去访问那亘古的歌者。


是本能与责任,是本能与责任使然,让本能与责任之花继续绽放,不因现代文明的发展而把它们忘却。


铭记自己的责任,才可以在国人的心中留下深沉的印迹,人们永远地怀念他。


幼年的变故让鲁迅的意志更加坚定,他没有因此而堕落。文学家的你,发出了中国第一声呐喊,思想家的你,划破了封建社会的黑暗,而作为一把革命的利剑,又指向那魑魅魍魉。


是本能与责任让你这么做,然而你又无怨无悔地离去了。


译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊?


先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。


忘记自己的本能与责任,不仅会受到国人的唾骂,还会在历史的长河中永远不能抬头。


鲜艳的五星红旗在三鹿大厦前缓缓地落下,旗下的人们充满了痛苦的泪水,当被拂去的一刹那,泪水却还被洒落在地上,久久不能干涸。


试问那不负责任的三鹿?面对婴儿的无辜死亡你的心会安慰吗?面对奶业巨头,你对得起同行吗?面对鲜艳的五星红旗,你对得起中华民族吗?


你肯定对不起吧!你的本能是利益,那么你最终葬送在血色的口中。


试问长天后如何?唯有一心爱人民。


当把见义勇为作为自己的责任时,自己的本能也被激发,那一天永远绕着13亿人的敬重,人民不会把你们忘记,国家不会把你们忘记。


滔滔东逝的长江水,浪花淘尽了多少英雄,那闪光的英雄谱上,深重地载入了何东旭、陈及时、方招的名字。面对怒吼的江水,他们纵身一跃化为最美的弧线,奋力一举,绽放人生最美的光芒。


是青春的本能与责任传承了见义勇为,见到滚滚的江水,见到了青春与责任和本能。


挺胸踏浊浪,何惧生与死?


至今江上水,清风满襟袖。


见到满天的细雨,只求作其中飘落的一滴,虽是一滴却能滋润大地。


见到满天的白云,只求作其中样合的一朵,虽是一朵,却能装扮天空。


见到茂密的森林,只求作其中挺拔的一棵,虽是一棵,却能抗拒风雨。


有了这样的本能责任,也就够了!


 万事“责”为先


责任是什么?


责任是高楼大厦的顶梁,没有它就只剩下一堆废弃的砖瓦;


责任是滔滔大江的河床,没有它就只剩下一片汹涌的巨浪;


责任是人生路上的指南针,没有它,或许我们就会迷失自己前进的方向。


所以,请谨记:万事“责”为先!不管处于什么地位,什么时代,都不要忘记去承担起自己应担的责任!


王昭君,一位绝色的传奇女子,因其落雁的美貌和哀怨的琵琶声而为后人津津乐道。但除此之外,她更为人敬仰的则是她在至关重要的罐头,承担起了令旁人望而却步的重担:和亲!


元帝年间,呼韩邪单于归降,单于上书请赐王女成婚。后宫佳丽三千,在皇帝看来任选其一即可令单于满意。而在这后宫之人看来却是无比艰难。汉都风景旖旎,而塞外风沙满天;汉都文明开化,而塞外却蛮夷无教!环境的恶劣令所有人都退却了,除了王昭君!她站在汉朝的中央,承担起了她认为每个汉室子女都应承担的责任,她的勇于承担不仅令汉匈奴边境和平长达几十年,而且还令“昭君出塞”的美名流芳百世,令后人惊叹!


文天祥,一位抗侵略,卫祖国的民族英雄,一位面对敌寇毫不畏惧大呼“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的铁血男儿。


是什么让他如此勇猛?是什么让他毫不畏惧?又是什么,让他誓死不屈?是责任!是保家卫国,不让寸土的责任!是誓死效力,忠君护主的责任!他为责任而活,活得雄壮,他又因责任而亡,亡得惨烈!


如果说人分为两种,一种死得轻于鸿毛毫无意义,一种死得重于泰山令后人景仰,那么文天祥就是一座大山,而在这座大山顶部还会贴有一个大大的标签;为责任而亡,光荣!


难道,勇于承担责任的就只有古人吗?不,还有!


或许你还会记得那个憨厚乐观的老人朱帮月!或许上天故意与他为难,所以世间最沉重的苦难都集聚于他一家之中由他一人承担。


有的人对此或许会望而却步,甚至于落荒而逃,但他没有!他没有放弃,没有逃跑,而是挺身向前,勇于承担起了自己的责任。


而他的一生,也因自己的勇于承担而变得无比壮丽,令人心生敬仰。


或许,你会因责任的重而畏惧;


或许,你会因责任的艰而退却;


或许,你会因责任的难而害怕;但是,请你无论如何都不要放弃,因为,人生中责任为重,人生因责任的存在而无比精彩!


 坚守职责


有一群人,风沙吹不倒他们伟岸的身躯;有一群人,雨雪击不倒他们坚毅的体魄。他们是军人,他们更具一种“为人民服务”的职责。


有一群人,一声都要披星戴月,焚膏继晷;有一群人,一生都要挑灯夜战,默默耕耘;他们是教师,他们更是一种“培育祖国花”的职责。


正因为有了军人的坚守职责,一个国家、一个家庭才能和平,才能安居乐业。正因为有了教师的坚守职责,一个社会,一个校园才能发展,才能为国家效力。生活中,我们缺少不了那些坚守职责的人。


一个坚守职责的人,才是社会需要的人。


他,在别的孩子还在沙堆旁嬉戏时就已挑起全家重任,十年如一日,他无怨地照顾生病的父亲,他无悔的收养了一个遗弃的女婴。社会送去了许多关问,送去了许多帮助,但他都婉言谢绝。当别人问及,当你走出校门,地上有个垃圾,你会捡起来吗?他毫无反应地说:“我会的,服务社会是每个人的职责。”


无论身处何职,无论环境如何改变,那些坚守职责的人,永远都会是社会所需要的。


一个坚守职责的人,才是受到尊敬的人。


地震来了,他用他的手臂为四个孩子撑起了一个保护伞,他用他的生命换来了祖国的四个“花朵”。他用无私唱响了一个教师所应有的职责之歌,也用大爱演绎了世间唯美的坚守职责的剧幕。


谭千秋走了,但他的坚守职责的精神还在。他得到了人们的尊敬,永远的尊敬。这就是坚守职责的力量!


一个坚守职责的人,才是值得铭记的人。


黑暗的雨夜,他奋战了几天几夜,他用稚嫩的双手,挽回了无数的生命,拖着疲惫的身躯,带着“再让我多救一个人”的恳求。他艰难的前行着,人们被救了出来,而这位小伙子却永远地睡去了。


文斌倒下了,而人们对他的景仰却升起了。他用军人的职责换回人民对他的永远铭记。


社会在进步,观念在改变,而那些坚守职责的人,永远不应遭到抛弃,因为他们是新中国的“脊梁”。


荣誉可以舍弃,财富可以不要,但“坚守职责”永远是做人的最低线。


莫让安逸蒙住了心


漫画中的四只小猫表现各异,而我则只对那只放弃安逸之鱼而追求自己劳动捕鼠的小猫感到钦佩。亦如我们,现实生活的美好让许许多多的人放弃了追求,只知安逸享乐,好想大声喊出我的心声:莫让安逸蒙住了心!


莫让安逸蒙住了心,当心灵不再渴望名山大川,当心灵不再追求卓越时,我们的生活便失去了动力和营养,过分的安适让我们有些人反而更加不适应这个社会。许许多多的富家子弟有时甚至不能独立生活,因为有人连做饭烧水这样简单的事都不会,有的只是衣来伸手,饭来张口,失去了父母便失去了可以依傍的大山。安逸让我们裹步不前,让我们缺少了一中面对生活挑战的勇气与抗压力。既然我们明白,何不毫不客气地甩掉它,面对安逸,我们坚定从容,自强自立,以自己的力量去开拓自己的一番天地,终有一天,我们会发现,原来我真的可以!


莫让安逸蒙住了心,挑战自我才能更加成熟,更加成功。杨澜在大学毕业后找工作连连碰壁,当她生气地怨爸爸不帮忙时,爸爸问了她三个问题:“你是不是上了大学了?你是不是长大了?你是不是受过良好教育了?”得到肯定回答后,爸爸又说:“那么当父母的责任已尽到,剩下的要你自己去做了。多年后,当杨澜回忆起往事时,总是感谢爸爸当初没有帮忙,断了安逸的念头,她只好硬着头皮去闯,闯出了自己的一片美好。安逸中不失去闯荡的心,杨澜无疑是幸运的,因为她抛却了安逸,选择了拼搏。


莫让安逸蒙住了心,让自己永远以一种前进的姿态去笑迎挑战,一个年轻小伙子,独子一个人在美国求学,一介布衣,像个地道的农民子弟,不要以为他家里穷,那可是澳门首屈一指的富豪。大学期间不向家里伸手要钱是他们家的规定,哥哥也时常告诫他要多吃点苦,就当作锻炼。就这样他勤工俭学,出色地完成学业。他叫崔世安,澳门特别行政区第三任行政长官。崔世安无疑是成功的。安逸的家境并没有让他成为纨绔子弟,更激发了他独子面对挑战的勇气力量。


安逸的对面是拼搏,莫让安逸蒙住了我们坚定的心,让我们以最坚强的心,让我们以最坚强乐观、自信的自己去面对世界,挑战困难,走向美好的未来!


  


人可以退役,但职责不可以退役。——题记


是只猫,职责就是捉老鼠,即使天天有最爱的鱼吃,捉老鼠的天职毅然不可动摇。


是只狗,职责就是看家,即使天天有最爱的骨头啃,看家的天职依然不可动摇。


每一个人自出生起就背负着属于自己的职责。无论走到哪儿都不舍弃。


2009年长江大学的三名学生用生命捍卫了舍身救己的职责。也许有人会说:“都什么年代了,你一位自己是活雷锋。”对!新时代,我们都是雷锋的后继者,正因为一代代人的真诚友爱、互助,才有了一代代不死的活雷锋。三位大学生用行动证明了:21世纪,我们是新时代的接班人。爱依然是生命的本色!


在危难中挺身相助是做人的职责,一代代活雷锋的坚持才有了今天我们56个民族团结、友爱的局面。


历史的齿轮转回到20081428分。无情的地震摧毁了我们的房屋,但这更使我们的信念坚定!救人!救人!“作为人民子弟兵,是人民养活了自己,我的职责就是救人!”每一个士兵都把这句话作为自己坚持的信念。余震来临了,在停止救人的命令前一位士兵跪着哭泣着求道:“让我进去吧,我还能再救一个。”大难前,我们为捍卫职责的真诚而打动。职责是救人,即使累死也在所不惜!为爱感动,更为捍卫职责而感动。


2009年,海底维和部队中为世界和平而牺牲的烈士再一次用生命显示:捍卫职责!和平年代,依然需要维护和平的人。“维护世界和平,维护中国的尊严。”这是每一位维和军人的职责。倒下了,人民永远几年你们!和平年代里,你们都是最可爱的人。


我用生命去捍卫我神圣的职责,怀揣这个信念我们经历了生与死的考验。2010年,玉树大地震中我们又见证了每一个中国人的职责!团结、友爱、互助——用生命捍卫职责。


21世纪,新时代,劳动依然光荣,活雷锋依然在。因为每一个人都有属于自己的职责!


用生命捍卫我神圣的职责,我骄傲!


我可以倒下,但职责不可以倒下!


 最自然的本心


历史的长河悠悠远去,不变的执著是保持一颗最自然的本心,张扬却不轻狂,安逸而依旧奋斗!——题记


杨荚初结,柳絮飘飞,如梦的三月拉开春帷;一方乐土,我依旧扬鞭策马,奋蹄疾追!五月已逝,六月尾随,临战的日子更需一搏,只为能以排山倒海之气势,兵锋所指六月天!无论何时何地,无论身处何方,“有鱼吃仍需捉老鼠”,最自然的本心既如此而已。


初读《三国》,依稀记得权谓吕蒙曰:“卿言多务,孰若孤?但当猎涉……”只为吕蒙亦如他一样能博览诗书,不只为腹有诗书气自华,更为战场夺魁君为先!有时便想:要想公瑾当年,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭;奈何孙权仍习军务?才明白最自然的本心有鱼吃仍需捉老鼠,孙权的手下不释书亦是最美的解释!


硝烟弥漫,战火纷飞,想想当年的闭关锁国,虚骄自大,不觉嘴角轻扬,看看,当时的清朝有多傻?张扬不忘轻狂,骄奢不望淫逸,有了鱼吃便放下了捉鼠的本领;有枪一杆,未闻枪声震天便打得妻离子散;铜灯半盏,不见灯火冲天便烧尽田廊地产!甲午一战唤醒了多少迷茫的心啊!拥有一颗最自然的本心,居安思危,品甜忆苦,有鱼吃仍需捉老鼠,再幸福也仍需奋斗!清末的血泪史一部,亦是最美的诠释!


云遮雾绕,寒霜雨露,仿佛又看到雄鹰扔下小鹰的决绝,仿佛又听到小鹰临空长嘶的惨鸣,然后便是奋力拼搏,冲上云霄,蜕变成了历经风雨的雄鹰。“物竞天择,适者生存”是自然的定律,老鹰用决绝的态度塑造了着历经风雨的小鹰,诠释着奋斗与拼搏,谱一曲有鱼吃仍需捉老鼠的赞歌!保持一颗最自然的本心,只为能安逸而不忘奋斗!


平静的湖面毅然可以锻炼出矫健的水手,亦如温室里依然可以绽放出傲骨的寒梅;只要心中有梦,只要心中有执著,只要记得鱼儿虽有,却不能放下捉鼠的本领,毅然可以走向梦中的明天!


生命不止,奋斗不息!纵然岳桦生长条件恶劣,坚忍不拔,可条件舒适的白桦也在奋斗之中!纵然沙漠的骆驼刺拼搏生长,可高贵舒雅的荷花也在奋力开花!无论什么年代,请保持一颗最自然的本心,有鱼吃仍不忘捉老鼠!


生命的脚步息息不止,不变的执著是拥有一颗最自然的本心,张扬却不轻狂,安逸仍需奋斗!有鱼吃,什么年代也仍需捉鼠,才是对生命最美的诠释!


                                  ——尾记


 本性真淳,有何非之?


人如同参天茁茂的树,本性则是根基处的泥壤。本性供给人以向上生长的动力,本性涵育人蒙络摇翠的生机。


人如同含精蕴华的璞,本性则是琢磨璞的匠人。本性琢去人微瑕的表面,本性造就完满的内心。


历史风尘中,千年长河里岁月变迁,可唯有本性,历久见真淳。


有志之士,不曾因世殊事异而变迁了本性。穷困潦倒时,志向高洁,一身孤傲,如轻松咬定破岩不放;富贵腾达之后,依旧清廉,本性仍在,纵使众人皆醉,其人守贞如旧。篱窗鸡鸣或是朱门漆户都改变不了的,坚定的原则之心是乱流滚滚中傲然的凌霜之菊。而正因为有了这坚若磐石的本性,视穷困与腾达如一,志士仁人方才留名青史,人格完美,精神永生。


华夏儿女,亦不曾因沧海桑田而变迁了本性。君子气质,温文尔雅,恭俭良德,如风,如玉,拂面顿觉清爽怡人,触及顿觉清凉彻心。涵养的本性传唱了千年,悠久的韵味深入了民族的骨髓。因为民族的本性在,所以有了凝聚力,有了复兴的魄力与能力。


如同猫有了鱼之后,依然不改本性去捉老鼠,富贵已成为习惯后依然有人能保持本性。鱼的鲜美滋味即便再诱人也动摇不了的,是心。


美味当前,有人大快朵颐饱餐一顿,有人讥笑仍本性不改的他。当弘一法师在翩翩浊世贵公子与清静苦禅之间选择了后者,他的本性的光辉便霎时掩住了众人的纷纭。本性的选择使他鄙弃世俗名利时决绝干脆,他也便成了乱世之中绽放的一朵真淳的雪莲。


有言道,人穷则反本。但如若未至困厄之穷,本性便易被世俗之洪流吞没。坚守自己本性,视顺逆如一,行成天然,才是真正的有意义的人生。


由自本性,孝恭的李密上疏《陈情表》,言明自己愿尽报矜养之恩,如乌鸟终养祖母;


由自本性,两弹元勋钱学森毅然舍弃异国的富贵待遇,历尽险阻报效祖国;由自本性,原是清闲高官的沈浩甘愿为小岗村的人民鞠躬尽瘁,让自己的温热的血液滋养原本贫瘠的土地。


本性真淳,本性让人生焕发岁月洗练后的莹彩,本性让人生溢出世事变迁后的丰润。


本性真淳,有何非之?


取本性之真淳,舍浮华之伪劣,无可非之! 


生命有涯 奋斗无价


雄鹰拥有波及天空的坚强翅膀,是因为它曾一次次艰辛地奋斗;大树拥有风雨压不弯的坚强脊梁,是因为它曾经受一次次的磨练;蚌能哺育出圆润的珍珠,是因为它日复一日的艰苦奋斗。


艰苦奋斗是有志者应有的精神境界,是人的立身之本。顺境能造就幸运儿,安逸的生活是制造庸人的机器,而逆境才是更能激发人的潜力与斗志,艰苦奋斗才是成功的必经之路。


近年来,一批批“富二代”“横空出世”。他们往往家世显赫,生活安逸,但却少有成就,甚至做出了一些有悖于社会公德之事,例如前些时候发生的“富二代”开车撞人的案件,其行为之恶劣及事后态度之漠然令人发指。如此对生命的漠视,对法律的轻蔑,岂是我们经济社会发展所需要的精神?


安逸的环境易腐蚀人的斗志,让人贪图盘中别人给予的“鱼”,而失去了自己主动去 “捕老鼠”的能力。然而生命有涯,奋斗无价,无论生活是富有还是贫穷,我们始终不能丢失艰苦奋斗的作风。


英国著名科学家法拉第,幼年生活贫穷。但他始终坚持学习,努力研究,终成英国皇家学会的一员。当一名爵士警告他科学工作极其辛苦且报酬微薄时,他说:“科学研究本身于我就是莫大的回报,我乐于奋斗,在其中我找到了乐趣和人生的真谛。”经过多年刻苦艰辛的钻研,他终于发现了电磁感应原理,将人类从蒸汽时代带入电气时代。奋斗于他是一种享受,是人生价值的基石,他用不懈的奋斗去攀登科学高峰,从而达到了一个让后人永远仰望的高度。


古今中外有很多艰苦奋斗的感人事例。孙敬头悬梁,苏秦锥刺股;他们用行为诠释了勤奋的真谛,贝多芬双耳失聪仍坚持音乐创作,并会做出《命运交响曲》这样扼住命运喉咙的大乐章;海伦 凯勒虽双目失明,仍通过自己的努力给亿万盲童带来了希望和爱;2009年十大感动人物之翟量,与海洋搏击,他在不懈努力中彰显了大国的尊严和伟大。还有不怕失败的爱迪生,笔耕不辍的钱钟书,他们都用一生践行着艰苦奋斗的不朽诗篇,他们的人生也在奋斗中闪烁着光芒。


生命需要经过严格的淬炼,才能展现出它耀眼的光华和纯美的质地,海上永远都不是只有一种单调的风景。只有浪花高飞,撞击在巨岩上,闪烁夺目,生命才达到了不可超越的境地。


远航的船宁愿在旅途中触礁,也不愿在港湾里腐烂,而我们,也要在奋斗中,实现价值。


生命有涯,奋斗无价!


价值之花缀满责任枝头


如果我是山,就站成一种尊严,让山花烂漫,山风拂面,让每一个角落都透着梦的语言,让我的价值在太阳下展现;如果我是水,就滴成一种磅礴,让小船远航,鱼儿欢畅,让我的价值随水儿流淌。


——题记


每个人都有每个人的责任,每个人都有每个人的价值,如果你选择的是双翅,就去拥抱整片蓝天;如果你选择的是鱼鳍,就去亲吻茫茫碧海;如果你选择的是四足,就去体味莽莽绿林。而我选择的是责任,是价值,我要让我的人生过的有意义。


青山绿水,衣袂翩翩,是那诗酒为伴的李太白吗?“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,杯酒之间,便留下满纸华章。在朝为官,他不谙官场的黑暗,即便郁郁不得志,就令高力士磨墨脱靴,作为诗仙的他,怎能忍受官场的黑暗与倾轧。倒骑青牛,寄情山水,清风为伴,明月为友。诗仙的责任不就是如此吗?即便是高官厚禄,也挡不住李白对自己对于重任的追求,这才是真正的诗人。


如此大的灾难,尤其是腐刑,使司马迁精神上受到了极大的刺激。他曾一度想自杀,但想起父亲的遗言,且以孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己,终于忍辱负重地活了下来,经过六年的牢中生活,他终于完成了这部“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的巨著——《史记》,它是以本纪、表、书、世家、列传五体结构,创造性地写出了以人物为主体的巨著。司马迁为何能在那样艰苦的环境中完成这一部令世人震惊的巨著?那不正是因为他知道自己的则责任,他明白自己应该怎样去实现自己的价值吗?正式这一点让他成为了后人心中的英雄。


盛田昭夫——索尼公司的董事长,即便他已有很大的资产,也不忘去创造更方便的产品让人们享受。随身听就是他在晨跑期间看见一位老朋友提着一个很笨重的收音机的灵感,他觉得如果生产一种小型收音机,那大家不久方便了吗?于是他又一次令世人震惊。正是他的责任心让他的价值尽情展现。


是鸟,就应该飞向蓝天;是鱼,就应该游向大海;正如是猫儿就应该捉老鼠,无论又怎样的诱惑,我们都应当记住自己的责任,让自己的价值像七色光般绽放光彩!


 

2010年高考语文全国1卷作文标题欣赏


全国1卷漫画作文:都什麽年代了,有鱼吃还捉老鼠?


得意别忘本


居安当思危


守住我们的根


守住生存的本色


勇敢承担责任


恪守心灵的那份净土


牢记责任 心系使命


责任,灵魂因你而美丽


让责任永驻心中


坚守住自己心中的明灯


不要在享受中迷失自己


把本职工作干出色


承担责任,坚守本性


莫让安逸侵蚀了本能


摆脱人生的温床


抓住失去的美德


本领·本能


有鱼不如有渔


忘本是一剂毒药


莫在安逸中迷失自我


守住本领的家园


将捉老鼠进行到底


别忘自己是只猫


带着责任上路


我们有责任履行责任


人生因尽职而精彩


有一种叫责任的道德


安逸中的奋然


本能不可丢


履行职责作真正的自己


保持奔跑的姿势


演好自己的角色


有鱼,一样要捉鼠


带着责任远航


诱惑与本职


有鱼未必有余


追求不需要职责吗


时代在变 本心不变


别丧失你的本能


忘啥不能忘本
鱼和老鼠可以兼得


戒骄奢 莫忘本


坚守自己的责任


别让安逸抹杀你的才能


勿忘心中的责任


挖掘本能


我奋斗 我快乐


做人不能忘本


责任是永不凋谢的花


冲出安逸的漩涡


生命有涯 奋斗无涯


人贵忧患


莫忘自己的职责


万事“责”为先


守住自我的本性家园


老鼠的自述


闪烁本性的光辉


恪守本分 绽放人生


扛起自己的责任


放不下的责任


不因安逸丧勤奋


追本·坚守


携责任上路 带和谐归来


不能忘记职责


守住心灵的契约


摒弃坐享其成


论危机意识


用心灵守护责任之花


稳住心中的那道墙


责任——生命中最美的乐章


职责,莫失莫忘


职责在肩


本职可守不可抛


成就风化不了本能的记忆


呼唤失去的坚守


拿什么拯救我的责任


让权力之花开在义务之枝


和安逸说分手


感恩心·不忘本


价值之花缀满责任枝头


让职责之花开满心田


职责,铭记于心


站在责任的枝头上微笑


坚守本分


责任的光辉


时刻莫忘职责


恪尽职守 忠于本真


坚守责任 绽放人生


责任你我他


感知忧患 有备无患